Formations handicap et inclusion 2027
Notre catalogue est conçu avant tout autour des besoins des acteurs du médico-social, et nous accompagnons également vos partenaires et vos intervenants.
Nous croyons en effet que le développement des connaissances et l’amélioration des pratiques doivent être proposés à tous, pour une société réellement inclusive.
Notre offre de formation s’adapte à un large public : consultez nos formations, et contactez-nous pour définir votre contenu
sur-mesure !
Nos thématiques de formation
01. Bientraitance, éthique et fondamentaux
Accueillir une personne en situation de handicap [BACC01]
Garantir un accueil respectueux et adapté aux besoins et au choix des personnes en situation de handicap
Promouvoir la bientraitance, prévenir la maltraitance [BBIE02]
Transformer les principes de bientraitance en pratiques partagées
E-learning La bientraitance et la maltraitance : socle théorique [BBIE01EL]
Construire des repères communs pour promouvoir la bientraitance et prévenir les situations de maltraitance
L’autodétermination en ESSMS [BAUT03] Développer les pratiques et attitudes favorisant le pouvoir d’agir des personnes accompagnées
E-learning vers l’inclusion et l’autodétermination : socle théorique [BAUT01EL] Module 1 – Découvrir et contextualiser pour mieux développer une culture commune autour de l’autodétermination
E-learning vers l’inclusion et l’autodétermination : soutenir les aptitudes cognitives des personnes [BAUT02EL]
Module 2 – Renforcer les capacités des personnes pour favoriser leur autodétermination au quotidien
Concevoir des activités favorisant l’autodétermination [BAUT04]
Concevoir des activités qui développent l’autonomie, le choix et la participation des personnes accompagnées
Aide à la réflexion éthique et à la création d’un comité d’éthique [BETH01]
Structurer la démarche collective de réflexion éthique
La juste distance professionnelle [BETH02] : ajuster sa posture professionnelle pour construire une relation respectueuse, sécurisante et durable
Les écrits professionnels et le secret professionnel [BETH03]
Partager les informations dans une pratique sécurisée et respectueuse des droits des personnes
Aborder la vie intime, affective et sexuelle [BVAS01]
Accompagner l’expression de la vie intime, affective et sexuelle avec une posture éthique, attentive et prévenante
Engager la politique d’accompagnement à la vie affective et sexuelle en ESSMS [BVAS02]
Construire un cadre commun et pérenne inscrivant la vie intime, affective et sexuelle dans une démarche institutionnelle
Prévenir le harcèlement et les violences sexuelles [BVAS03]
Repérer les situations de harcèlement et de violences sexuelles pour mieux protéger les personnes accompagnées
La mort et le deuil dans l’accompagnement [BDEU01]
Aider les équipes à vivre et accompagner ces situations
Encadrer et accompagner face à la mort et au deuil en ESSMS [BDEU02]
Structurer la politique institutionnelle de fin de vie pour accompagner la personne, les familles, mais aussi les équipes
2. Expression et participation de la personne accompagnée
La Communication Alternative et Améliorée (CAA) [ECAA01]
Comprendre et intégrer la CAA dans les pratiques d’accompagnement, comme pilier pour l’autodétermination
Interculturalité et handicap [ECUL01]
Adapter son accompagnement aux références culturelles, aux parcours de vie et aux représentations du handicap
Communication et habiletés sociales chez les personnes avec TSA [EHAB01]
Comprendre les particularités et mettre en place une communication adaptée pour développer la socialisation
Donner du sens à l’accompagnement au quotidien de la grande dépendance [EDEP01]
Penser les actes du quotidien comme de véritables temps de relation et mobilisation individualisés
L’accompagnement en SESSAD, SAVS et SAMSAH [ESER01]
Accompagner les parcours de vie en milieu ordinaire en favorisant l’autonomie, l’inclusion et l’autodétermination
Travailler en ESAT : compétences et projet de vie [EESA01]
Accompagner les travailleurs dans des parcours professionnels choisis et évolutifs
Les mesures de protection juridique des majeurs [EJUR01]
Concilier protection juridique, respect des droits et participation des personnes accompagnées
3. Co-construction et personnalisation du projet d’accompagnement
Evaluation des besoins de la personne accompagnée [PEVP01]
Donner du sens à l’évaluation en la mettant au service du projet personnalisé
Le projet personnalisé [PPRO01]
De l’observation à la mise en œuvre
Projet personnalisé : analyse des pratiques et évolution de l’accompagnement [PPRO02]
Utiliser le projet personnalisé comme levier d’amélioration continue des accompagnements
SERAFIN-PH et le projet personnalisé [PSPH01]
Passer de l’identification des besoins à la mise en œuvre d’un accompagnement personnalisé avec SERAFIN-PH
4. Accompagnement à la santé
Concevoir le projet de soins [SPSO01]
Articuler le projet de soins avec le projet personnalisé et les besoins de santé
Le travail thérapeutique en plateforme médico-sociale [STHE01]
Structurer une démarche thérapeutique coordonnée au service des parcours des personnes accompagnées
Prendre en charge la douleur [SDOU01]
Repérer, évaluer et soulager la douleur pour améliorer la qualité de vie des personnes accompagnées
Protocoles et conduites à tenir [SPRT01]
Concevoir des protocoles adaptés aux situations rencontrées pour sécuriser les pratiques
S’approprier en équipe le circuit du médicament [SMED01]
Renforcer les pratiques de sécurisation de la prise en charge médicamenteuse
E-learning maîtriser les fondamentaux du circuit du médicament [SMED02EL]
Comprendre les étapes clés du circuit du médicament et les responsabilités de chacun
Nutrition et dénutrition [SNUT01]
Adapter l’alimentation aux besoins nutritionnels et aux fragilités des personnes, prévenir les risques
Troubles de la déglutition [SDEG01]
Repérer les troubles de la déglutition pour sécuriser les repas et prévenir les fausses routes
E-learning Hygiène et santé bucco-dentaire [SBUC01EL]
Développer les bonnes pratiques d’hygiène bucco-dentaire auprès des personnes accompagnées
Handicap et addictions [SADD01]
Repérer les conduites addictives pour adapter l’accompagnement des personnes en situation de handicap
5. Accompagnement à l’autonomie
Le temps du repas : un moment clé de l’accompagnement [AREP01]
Faire du repas un temps favorisant l’autonomie, le plaisir, la relation et la sécurité
Le travail de nuit en ESSMS [ANUI01]
Garantir la continuité de l’accompagnement pendant la nuit
Approches sensorielles et corporelles [ASEN01]
Mobiliser les approches sensorielles et corporelles pour favoriser le bien-être, la relation et l’autonomie
L’approche Snoezelen® : de l’initiation au perfectionnement [ASEN02]
Utiliser l’approche Snoezelen pour développer une relation apaisée et centrée sur les besoins sensoriels de la personne
La Stimulation Basale® : de l’initiation au perfectionnement [ASEN03]
S’appuyer sur la Stimulation Basale pour renforcer la communication, la relation et la perception du corps
Le juste toucher dans l’accompagnement [ASEN04]
Faire du toucher un outil de relation, de réassurance et d’accompagnement au quotidien
Mobilité et structuration psychocorporelle [AMOB01]
Développer des activités favorisant la mobilité, la perception du corps et l’autonomie
Activités, jeux et handicap [AANI01]
Concevoir des activités qui stimulent les capacités, favorisent la participation et renforcent le plaisir d’agir
Usages numériques, réseaux sociaux et handicap [ANUM01]
Accompagner les usages du numérique pour favoriser l’autonomie, la participation et la sécurité des personnes
Accompagner la parentalité des personnes en situation de handicap [APAR01]
Soutenir les personnes dans leur projet de parentalité en conciliant autonomie, droits et accompagnement
6. Politique RH, démarche qualité et gestion des risques
Qualité de vie et des conditions de travail (QVCT) [QQVT01]
Construire une démarche favorisant l’engagement des salariés et la prévention de l’usure professionnelle
Prévenir les TMS : gestes et postures [QTMS01]
Accompagner les personnes en grande dépendance en sécurisant les gestes et en favorisant la mobilité
Construire le projet d’établissement ou de service [QPES01]
Construire un projet d’établissement fédérateur, opérationnel et partagé au service des personnes accompagnées
E-learning S’approprier le référentiel HAS d’évaluation de la qualité des ESSMS [QEVQ01EL]
Comprendre le référentiel HAS pour faire de l’évaluation un levier d’amélioration continue des pratiques
Préparer son évaluation de la qualité HAS par un audit blanc [QEVQ02]
Anticiper l’évaluation HAS et détecter les opportunités d’amélioration
7. Formations spécifiques
Trouble déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) [TTDA01]
Comprendre le TDAH pour individualiser les accompagnements, les apprentissages et la vie quotidienne
Troubles du développement intellectuel (TDI) et troubles DYS [TAPP01]
Adapter les apprentissages aux besoins des personnes présentant un TDI ou un trouble DYS
Comprendre et prévenir les troubles du comportement [TCOM02]
Évaluer les troubles pour construire des réponses adaptées et ralentir leur fréquence
Comportements-problèmes : sanction et réparation [TCOM01]
Donner un cadre éducatif aux comportements-problèmes en conciliant responsabilisation, droits et accompagnement
Troubles du comportement TSA : savoir répondre [TCOM03]
Comprendre les troubles du spectre autistique pour personnaliser les réponses professionnelles
Lecture sensorielle des comportements [TCOM04]
Interpréter l’impact des particularités sensorielles pour moduler l’accompagnement et prévenir les comportements-problèmes
Psychotraumatismes et handicap [TPSY01]
Repérer les psychotraumatismes pour adapter l’accompagnement des personnes en situation de handicap
Troubles du neurodéveloppement (TND) [TTND01]
Comprendre les TND (définitions, diagnostics, bilans) pour ajuster les accompagnements aux besoins de chaque personne
Handicaps génétiques et trisomie 21 [TTRI01]
Savoir reconnaître les particularités des handicaps génétiques pour personnaliser l’accompagnement
Lésions cérébrales et handicap [TLES01]
Soutenir l’autonomie en tenant compte des lésions cérébrales (IMC, polyhandicap, traumatisme crânien, épilepsie) et de leurs évolutions
Le handicap social [TSOC01]
Prendre en compte les mécanismes du handicap social pour favoriser l’inclusion et le pouvoir d’agir
Troubles de l’attachement et soutien à la parentalité [TATT01]
Repérer les troubles de l’attachement et accompagner la restauration du lien parent-enfant