Consultation / Concertation

LES OBJECTIFS DE LA CONSULTATION multidisciplinaire pour l’enfant en situation de handicap ou ayant des difficultés cognitives

Réunir les intervenants « habituels » de l’enfant, des professionnels spécialistes et le pédiatre local coordinateur autour de l’enfant et de ses parents pour une expertise, une coordination.

Faire face à l’isolement de professionnels locaux et leur apporter les connaissances récentes dans le domaine du handicap.

LES ENFANTS

Enfants porteurs de handicap et de troubles du développement

LES PARENTS

En difficulté vis-à-vis de la prise en charge médicale, paramédicale et sociale de leur enfant handicapé. Pour une démarche structurée et une reconnaissance de leurs compétences.

Accompagnement des familles

  • Accueil et soutien des familles
  • Ecoute, conseils, renseignements pratiques et orientation
  • Mise à disposition de documents et d’adresses de professionnels

LES INTERVENANTS « HABITUELS »

De l’enfant Médecins, rééducateurs, des structures d’accueil, scolaires, hospitalières, enfance handicapée, …

LES PROFESSIONNELS SPÉCIALISES

Des professionnels spécialistes de l’enfance handicapée (pédiatre, neuro-psychiatre, éducateur, neuro-psychologue, ergothérapeute, orthophoniste) sont sollicités en conseil – expertise pour élargir la compétence de cette consultation. Ils apportent leur connaissance de réseau de spécialistes accessibles dans le domaine du handicap sévère en France et à l’étranger.

LE DEROULEMENT DE LA CONSULTATION-CONCERTATION

Dans un premier temps l’enfant et sa famille sont reçus seuls, pour une évaluation par les spécialistes et le médecin traitant.
Dans le deuxième temps les parents, les intervenants professionnels concernés mettent en commun leurs observations et apportent leurs compétences pour élaborer un schéma de propositions médico-éducatives.
La prise en charge elle-même s’appuie sur les praticiens locaux. Il peut être fait appel à des référents régionaux pour des avis spécialisés : neurologues, généticiens, …

APRÈS

Un compte-rendu est adressé à tous les intervenants, y compris les parents. Cette consultation concertation peut être unique ou répétée.

Un lien réciproque est créé entre les parents et les professionnels référents qui peut être interpellé à tout moment.

Évaluations ANESM

Évaluations internes, Évaluations externes

A.I.R. est habilitée par l’ANESM n°H2009-11-347 depuis plus de 10 ans et conseille et accompagne les établissements et services dans la mise en place de de leur démarche qualité : outils de la loi 2002-2, audit, évaluations.

A.I.R. inscrit sa démarche d’intervention dans le respect des missions des établissements / services, des personnes accueillies, des valeurs des professionnels. L’écoute, la compréhension et l’analyse partagée des organisations et prestations sont au cœur de la démarche d’amélioration qui est interactive, explicite et partagée.

Nos domaines d’intervention

  • Handicap
  • Personnes âgées
  • Enfance et Adolescence
  • Insertion et Addictologie
  • Service d’aide à domicile

Notre équipe

Les actions d’évaluation sont menées par des professionnels pluridisciplinaires des secteurs médico-social, social, éducatif, sanitaire, scolaire. Ils sont directeurs et gestionnaires d’établissement et services, en situation ou non de handicap, qualiticiens.

Nous travaillons en équipe, toute évaluation est réalisée au minimum par un gestionnaire qualité et un professionnel sur secteur social ou médico-social.

Cette équipe est placée sous la responsabilité du Docteur Monique Martinet, neuro-psychiatre pédiatre, conseiller scientifique de A.I.R.

Nos références

Évaluation interne : Centre d’éducation motrice de l’office hygiène sociale, maison d’accueil spécialisé, centre hélio marin de rééducation, foyer d’accueil médicalisé…
Évaluation externe : Centre intercommunal d’action sociale, service d’aide à domicile…

Bibliothèque

De l’information à la recherche
La bibliothèque évolutive de A.I.R. fournit aux professionnels, aux parents, aux étudiants, aux chercheurs, à toutes personnes désireuses de s’informer, des documents et offre à tous les moyens d’une pratique culturelle et individuelle.

Les collections comportent essentiellement des références bibliographiques et rendent compte des avancées théoriques et techniques dans de nombreux domaines :

  • Affections génétiques
  • Alimentation
  • Autisme
  • Bébé
  • Cognitif
  • Communication
  • Deuil
  • Education
  • Etablissements divers
  • Ethique et famille
  • Évaluation
  • Image du corps, mouvement
  • Informatique
  • Intégration
  • Jeu et jouet
  • Législation et réglementation
  • Management et démarche qualité
  • Neurologie – Pédiatrie
  • Philosophie
  • Polyhandicap
  • Psychiatrie
  • Psychologie
  • Psychothérapie
  • Sensoriel
  • Sexualité
  • Traumatisme crânien
  • Trisomie 21
  • Vieillissement
  • Violence

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