Traumatisme crânien et cérébrolésion

Parmi les blessés traumatisés crâniens, certains gardent des séquelles et doivent apprendre à vivre différemment. Les professionnels sont confrontés aux particularités des déficits de ces personnes et à la spécificité de leur accompagnement.

OBJECTIFS


  • Connaître les séquelles neurocognitives des lésions cérébrales traumatiques
  • Identifier les capacités de récupération : plasticité cérébrale et motivation
  • Développer des actions d’accompagnement adaptées

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Le traumatisme crânien

  • Gravité des lésions/classification Glasgow, Coma
  • Séquelles neurologiques au quotidien. Epilepsie

Déficiences sensorielles et motrices

  • Réapprendre la préhension, le déplacement...
  • Retrouver des repères spatio-temporaux

Troubles cognitifs. Séquelles neuropsychologiques

  • Syndrome frontal dysexécutif, contrôle des actions
  • Mémoire, fonctions supérieures

Communication

  • Rééducation du langage
  • Communication non verbale

Difficultés comportementales

  • Traumatisme psychique, vécu de l’accident
  • Image de soi après l’accident, nouvelle identité
  • Etrangeté, dépression, repli, irritabilité...

Accompagnement

  • Développement du potentiel de réalisation de la personne cérébrolésée, favoriser la neuroplasticité
  • Continuation du Projet de Vie dans le quotidien. Autodétermination
  • Dispositif logement
  • Insertion socioprofessionnelle

Évaluation des personnes TC

  • Evaluation et rééducations pluridisciplinaires
  • Rôle et relation avec la famille/modèle familial antérieur
  • Soutien au personnel, l’identification
  • Importance des partenaires, travail en réseau

Version modifiée le 20/02/2024

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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