L'approche Snoezelen

« Snoezelen » est une approche qui « aménage des rencontres plus ou moins longues, plus ou moins intenses avec la personne handicapée en utilisant au mieux l’environnement pour entrer en relation avec elle », à travers différentes situations de la vie quotidienne, l’activité structurée, l’espace organisé.

OBJECTIFS

  • Connaître l'approche Snoezelen comme approche multi sensorielle
  • Analyser l'apport de l'approche Snoezelen dans les domaines du sensoriel, de la communication et du comportement
  • Connaître les éléments de méthodologie nécessaire à la mise en place d'une démarche « Snoezelen » en établissement

CONTENU

La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Initiation à la démarche Snoezelen

Généralités, psychologie humaniste et sensibilisation

  • Définition du concept Snoezelen
  • Historique et enjeux (relationnels, organisationnels, professionnels, institutionnels et philosophiques)
  • L’écoute centrée sur la personne et la non directivité

Eléments de méthodologie

  • Présentation des grands principes
    • Créer un environnement adéquat
    • Sécuriser la personne
    • Observer le registre sensoriel
    • La relation centrée sur la personne
    • Communiquer de façon adéquate

Neurophysiologie sensorielle

  • Les fonctions sensorielles et perceptives
  • L’observation des canaux sensoriels d’une personne

Psychologie du développement

  • Eléments du développement psycho-affectif et sensori-moteur de l’enfant et de la personne Phylogenèse et modèle cérébral

Eléments d’éthologie humaine

  • Le corps et les enjeux relationnels
  • La sécurisation corporelle
  • Quelques éléments d’éthologie humaine

Construire un projet Snoezelen au sein d’un établissement

  • Le matériel et ses significations
  • Pour qui Snoezelen ?
  • Inscrire cette démarche dans le Projet Personnalisé de la personne
  • Le déroulement d’une séance, les transitions, les médiateurs
  • Les outils d’évaluation

Particularités selon les publics

Autisme et Polyhandicap

  • Généralités sur l’autisme et le polyhandicap : définition, classification, signes cliniques
  • Spécificités de la sensorialité des personnes autistes ; lecture sensorielle des comportements (profil sensoriel) et prise en charge Snoezelen
  • Les troubles du comportement et l’accompagnement Snoezelen. Exemples concrets
  • Sortir de la salle Snoezelen et ouvrir la démarche à la prise en charge globale de la personne ; Snoezelen au quotidien (levers, toilettes, repas, couchers)

Enfance, avec ou sans déficience

  • Quelques repères ontologiques du développement normal de l’enfant
  • L’approche sensori-motrice et tonique de Bullinger. Rôle de l’instrumentation, régulation tonico-posturale et genèse de l’axe corporel dans le développement du jeune enfant
  • Les flux sensoriels dans l’environnement Snoezelen, exemples et utilisations
  • L’enfant agité, l’enfant agressif, l’enfant en retrait, l’enfant déficient visuel et l’enfant Infirme Moteur Cérébral : propositions de travail en salle Snoezelen
  • L’environnement Snoezelen comme stimulations sensorielles sécurisantes et accompagnement à la relation

Personne handicapée vieillissante

  • Généralités sur le vieillissement normal
  • Spécificités de la sensorialité des personnes vieillissantes. L’humanisation de la relation interindividuelle
  • Spécificités de l’accompagnement dans les maladies d’Alzheimer et de Parkinson
  • Les troubles du comportement chez la personne démente et l’accompagnement Snoezelen. Exemples concrets
  • La fin de vie des personnes âgées. Une vision unifiée de l’accomplissement de la vie
  • Coévolution de l’Ego et de l’Individuation de la personne, sens et intérêt de la démarche Snoezelen

Psychiatrie

  • Notions de sémiologies psychiatriques, structures névrotiques, psychotiques et états limites
  • Eléments autours des émotions humaines
  • Rôle et importance du langage dans le travail thérapeutique en psychiatrie. Complémentarité du travail corporel et sensori-moteur
  • Liberté expérimentielle et humanisation de la personne dans la relation Snoezelen

Version modifiée le 27/08/2024

PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboard
Spécificités pour les formations AIRMES en intra
  • Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
  • Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
  • Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Pour les formations en inter, une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paperboard.
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).
Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.

EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.
Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation

ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,
  • Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
  • Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
Pour les formations en e-learning, l'ensemble de la formation a été conçue par un formateur AIR et une conceptrice de formation en e-learning possédant une connaissance approfondie des plateformes en ligne et des compétences pédagogiques. Un référent technique AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00

DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisation

ACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00

ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.

DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.

COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org
  • intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes)
  • formations inter : à partir de 210 €/jour
  • coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
Coût Pédagogique des formations Airmes formation@airmes.eu
  • intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
  • Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €

DUREE :
Adaptée à la demande
Nous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations

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