Sanction réparation

La réparation éducative est un outil pédagogique qui permet à la personne en difficulté qui transgresse un cadre, de construire une démarche de prise en compte des conséquences de son geste, de responsabilisation. Etre acteur permet en effet de réparer et de se laisser réparer, de ne pas être un « simple » auteur de destruction du lien avec l’autre (victime). La réparation éducative trouve son sens quand elle est comprise (assimilation), sincère (acceptation) et vraie (intégration). Elle complète la sanction et surtout prend une claire distance avec la punition.

OBJECTIFS


*Différencier punition, sanction et réparation, et mettre en place un dispositif qui privilègie les deux derniers concepts

*Repérer au quotidien : reconnaître et/ou construire l’accompagnement

*Utiliser l’espace comme outil pédagogique au service du lien, afin de prévenir les situations de conflit et/ou de violence

CONTENU


Introduction aux troubles du comportement

L’environnement physique, matériel et humain

Comment il peut induire une montée de tension interne chez des auteurs de situation de violence et quelle place a posteriori (phase de réparation) ces éléments pourraient avoir ?

Sanction/réparation

  • En quoi ces deux concepts s’opposent à la punition ?
  • Les modalités d’une sanction éducative : la restauration du lien
  • Les principes généraux de la réparation
  • Les recommandations de l’ANESM/HAS dans la responsabilisation de l’auteur des situations difficiles (l’accueil de la personne, le Projet Personnalisé, l’investissement de son espace personnel, le contrat de séjour...)
  • Les trois types de responsabilité (civile, pénale, personnelle)
  • La réparation utilisée par des personnes autres que l’auteur préjudiciable : quels modèles possibles dans la structure (groupes de paroles, sorties, rendez-vous avec le référent,...)
Stage intra
Coût :

1050

 

€/jour


Durée :

1 jour, adaptée à votre demande

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