La perception à la base de toute action - Apport de Bullinger

Si le corps est un moyen de s’exprimer, il est d’abord un dispositif de compétences sensorielles à recevoir. L’analyse des comportements quotidiens révèle le travail considérable réalisé par notre cerveau pour comprendre les situations, résoudre les problèmes posés, planifier nos gestes et notre action, en vérifier l’exactitude et corriger les éventuels écarts.

OBJECTIFS


  • Mettre l’accent sur les liens entre la perception et l’accomplissement des actes de la vie quotidienne
  • Découvrir une autre lecture des troubles de la communication, du comportement, de l’apprentissage et de l’autonomie
  • Prendre connaissance de ses capacités de perception à recevoir d’autrui par une implication et un vécu corporel
  • Savoir développer des Projets Personnalisés de stimulations sensorielles

CONTENU


Les différents sens

  • Toucher, équilibre, vibratoire, vue, ouïe, odorat, goût…
  • Leur développement neurophysiologique
  • Notions d’interactions sensorielles, de tri, de priorité des informations sensorielles
  • Notion de « bombardements » sensoriels ou d’apport sensoriel orienté vers un but précis
  • Prérequis sensoriels liés à chaque acte posé

Les perceptions

  • Ontogénèse et phylogénèse de la perception émanant des tendons, des muscles, des organes
  • La représentation du temps : compétences cognitives, mémoire visuelle et auditive, repères, temps forts
  • La représentation de l’espace : la vision, le toucher, les bruits, les personnes, les meubles, la salle…
  • Spécificités dans l'autisme, la démence

Troubles perceptifs et comportement

L’évaluation

Echelles de développement des différents sens

Mettre en place des activités sensorielles spécifiques à partir des approches de :

  • Félicie Affolter (techniques de guidance)
  • Jane Ayres (intégration neuro-sensorielle)
  • Andréas Fröhlich (stimulation basale)
  • Snoezelen (approche multisensorielle)
  • André Bullinger (compétences visuelles)

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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