Jeu et Handicap

« Personne n’est plus sérieux qu’un enfant qui joue ». Jouer demande de nombreuses aptitudes. Le jeu procure un bien-être et développe des situations d’enrichissement relationnel et émotionnel. Il contribue aussi à « faire passer certains apprentissages rébarbatifs », et facilite la concentration. C’est un outil d’observation, derrière ce que l’enfant donne à voir spontanément. Il s’inscrit dans une démarche de plaisir à favoriser.

OBJECTIFS


  • Savoir repérer et évaluer les compétences de Jeu et dégager des objectifs d’apprentissage, valoriser l’enfant par le jeu
  • Connaître le jeu des enfants typiques, avec Troubles du Spectre Autistique (TSA), avec Déficience Intellectuelle (DI)
  • Savoir être un partenaire de jeu et apprendre aux enfants / adultes à jouer et à imiter
  • Développer sa créativité dans le jeu au service d’objectifs précis et fonctionnels

CONTENU


MODULE 1

Jeu et Handicap - Développement et adaptation

Le jeu

  • Qu’est-ce que le jeu ?
  • Etapes du développement social
  • Domaines de jeux et loisirs
  • Jeux qui visent les fonctions cognitives
  • Exemples de jeux par âges

Evaluation des besoins du jeu

  • Prérequis recommandés pour favoriser le jeu
  • Domaines essentiels pour enseigner à jouer
  • Les outils pour évaluer le niveau du jeu
  • Construire des fiches d’évaluation

Interventions pour apprendre à jouer

  • Programmes de jeux individualisés et collectifs (approches développementales et comportementales)
  • L’enseignement médiatisé par les pairs et l’éducateur : devenir partenaire de jeu
  • Apprendre à jouer en autonomie et à s’occuper seul
  • Le langage à travers le jeu : incitations à la communication, le jeu de faire semblant
  • Développer la créativité : choisir, détourner un jeu selon ses objectifs

Les habiletés sociales pendant les jeux de société

Outils visuels : images, schéma, logiciels, video-modeling, cercles de proximité et scénarios sociaux

Mise en pratique

  • Jeux de rôles
  • Elaborer un scénario social sur un comportement / règle sociale de jeu qu’il faut apprendre à un enfant/adulte
  • Etudes de cas

MODULE 2

Jeu et Handicap - Evaluation et rééducation par le jeu. Projets individuels

Approche pédagogique du jeu adapté au handicap

  • Le développement perceptif de l’enfant
  • L’évaluation par le jeu adapté à tous handicaps et tous âges
  • La rééducation
  • Jeu et projets individuels
  • Jeu au quotidien
  • Jeu et soins
  • Apprentissages numériques et handicap

Approche neuropsychologique du jeu adapté au handicap

  • Le développement cognitif de l’enfant de 0 à 12 ans
  • Le développement perceptif de l’enfant de 0 à 12 ans
  • Evaluation par l’observation
  • Evaluation à travers le jeu
  • La rééducation à travers le jeu

Troubles de l’attention et hyperactivité

  • Les troubles de l’attention
  • Les troubles symptomatiques
  • L’hyperactivité fonctionnelle et réactionnelle
  • Localisation cérébrale
  • L’adaptation des activités
  • L’éducateur, le soignant et l’enfant hyperactif

Mise en pratique

  • Atelier de création de jeux (individuel ou collectif, selon les profils, besoins, objectifs et outils envisagés)
  • Ateliers d’adaptation des jeux pour l’évaluation et la rééducation

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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