L'intégration neurosensorielle selon Jean Ayres

« Avant d’apprendre à lire et à calculer, nous devons donner une signification à ce que nous voyons et entendons, nous devons être capables de planifier nos mouvements et d’organiser notre comportement. Cette capacité dépend de l’efficacité avec laquelle notre système nerveux organise les messages que nos sens lui transmettent » J. AYRES. C’est l’intégration neurosensorielle.

OBJECTIFS


*Comprendre le rôle primordial des stimulations sensorielles : vestibulaires, proprioceptives et tactiles ; dans la capacité qu’a l’enfant à donner une réponse adaptée

*Découvrir en soi comment nous sommes constamment en situation d’intégration sensorielle

*Appréhender la thérapie sensori-motrice selon J. Ayres

CONTENU


Bases neurologiques de la thérapie de l’intégration neurosensorielle

  • L'intégration des sensations Les messages neuraux, connexions et synapses Facilitation et inhibition Les apprentissages Le développement de l'intégration sensorielle

Dysfonctionnements de l’intégration neurosensorielle

  • Permettre de repérer des enfants présentant des signes de dysfonctionnement de l’intégration sensorielle
  • Les causes probables
  • Le système vestibulaire
  • La dyspraxie développementale
  • L'hypersensibilité tactile
  • Troubles de la perception visuelle
  • Troubles de l'audition et du langage

Approche thérapeutique et programme d’intervention

  • Intégrer la démarche thérapeutique qui vise à favoriser l’organisation du cerveau, d’abord au niveau du tronc cérébral - inconscient - et à solliciter les mécanismes sensori-moteurs de base en activant le système vestibulaire, organisateur des diverses sensations reçues
Stage intra
Coût :

1050

 

€/jour


Durée :

deux jours, adapté à votre demande

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