Handicap, internet et réseaux sociaux

Comment accompagner les personnes dites vulnérables dans le bon usage du numérique? Ce qu’on appelle la révolution numérique a modifié notre rapport à l’image, à l’intimité, à la gestion du temps même, de manière durable, et peut-être plus encore dans le domaine du handicap. Nous devons en être conscients et accompagner, connaître les dangers, mais aussi les potentiels, de ces médias.

OBJECTIFS


  • Permettre de mieux comprendre l’impact des médias sur le développement des enfants
  • Identifier les comportements à risque dans l’usage d’Internet
  • Acquérir des outils pour évaluer les pratiques addictives des enfants

CONTENU


La loi, les droits et devoirs

  • Code Pénal, Droits de l’Homme, Loi sur la Liberté de communication du 30 septembre 1986, Liberté d’expression publique par voie électronique
  • Règlement Général de Protection des Données personnelles
  • Loi, cyberharcèlement, pornographie, violence, publications préjudiciables, cybercriminalité, radicalisation … Revue des risques

L’exposition aux médias et aux écrans en interaction avec le développement de l’enfant

  • Comment l’enfant grandit dans un monde hyper connecté où tous utilisent les écrans parfois comme une interface avec le monde et la société ?
  • La question du sommeil et des capacités attentionnelles
  • Le temps passé sur les écrans nuit à la qualité du sommeil et semble engendrer des troubles de l’attention ?

L’addiction sans substance : Les jeux vidéo et les réseaux sociaux

  • Quels sont les mécanismes de l’addiction ?
  • Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils plus vulnérables ?
  • La particularité de l’exposition aux médias chez les personnes déficientes intellectuelles
  • Réflexion autour des risques plus élevés de cyberharcèlement, d’addiction et de troubles du comportement dans des cas de déficience intellectuelle légère à modérée

Echelles d’évaluation

  • Emprise des jeux vidéo
  • Echelle d’addiction aux médias sociaux
  • Mesure du temps passé sur les écrans…

Le bon usage d’Internet et des réseaux sociaux

  • Comment sécuriser - protéger ses données personnelles, respecter l’intimité, être dans la légalité, s’assurer de la véracité d’une information ?
  • L’utilité du numérique, vie quotidienne, éducation, démarches administratives
  • Définir des modalités de fonctionnement sécurisées et sécurisantes

Présentation de plusieurs outils numériques à utiliser et faire découvrir aux personnes handicapées (selon leur âge et handicap) pour prendre conscience de sa responsabilité sur le Net. Prise en main de ces outils

Echanges autour de situations pratiques

  • Réflexion sur les leviers motivationnels pour une réduction de l’usage des écrans en fonction des situations amenées
  • Réflexion en groupe pour la création de la charte des bonnes pratiques

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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