Evaluation et rééducation neuropsychologique

Au carrefour entre la neurologie et la psychologie, la neuropsychologie permet d’aborder la personne dans sa globalité et de comprendre les mécanismes sous-jacents des difficultés neurocognitives. La neuropsychologie infantile permet d’analyser, comprendre et proposer une action rééducative pour permettre une meilleure adaptation scolaire, sociale et familiale.

OBJECTIFS


  • Aborder les bases de la neuropsychologie
  • Appréhender les techniques évaluatives
  • Identifier les sous-systèmes intacts au sein de l’architecture cognitive pour qu’ils soient utilisés dans une perspective rééducative
  • Développer des techniques rééducatives dans l’optique d’une meilleure adaptation
  • Connaître des outils évaluatifs et rééducatifs, ainsi que bibliographiques

CONTENU


Bases théoriques de la neuropsychologie clinique et cognitive

Neuropsychologie infantile et développement cognitif

Développement au choix des thèmes suivants

  • L’épilepsie
  • Traumatisme crânien et syndrome dysexécutif
  • Les « dys » et troubles des apprentissages
  • L’hyperactivité
  • L’Infirmité Motrice Cérébrale
  • Neuropsychologie du langage

Les techniques évaluatives à travers les différentes fonctions cognitives

  • Les outils évaluatifs
  • L’anamnèse
  • L’enfant dans sa globalité
  • Les adaptations dans un contexte de handicap
  • Les normes

Les conclusions et pistes de travail

La rééducation neuropsychologique chez l’enfant

  • L’objectif de la rééducation neuropsychologique est d’aider l’enfant à (ré)acquérir des connaissances, à optimiser les processus cognitifs pour une (ré) insertion scolaire. Il s’agit également d’améliorer la vie sociale et familiale
  • Interprétation du bilan neuropsychologique
  • Réduction des difficultés
  • Mise en place de compensation
  • Aménagement de l’environnement
  • Impact dans la vie quotidienne
  • Présentation et construction de jeux et d’exercices de rééducation

La cognition de la personne handicapée vieillissante

  • Quelle évaluation ?
  • Quelle réponse ?
  • Les groupes de stimulations cognitives

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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