Formation en ligne : La distance, positionnement professionnel
Lors d’une relation d’aide, le professionnel engage trois axes de réflexion-action : par rapport à l’autre, à lui-même et à sa fonction.
L’enjeu éthique, déontologique et moral est de bâtir une relation d’aide respectueuse des besoins de l’autre, en accord avec les missions, responsabilités et limites professionnelles.
Pour éviter l’épuisement et le risque d’émergence de situations de maltraitance, il convient de chercher à développer une disponibilité basée sur l’écoute, la considération de l’autre et une claire compréhension des missions de chacun.
OBJECTIFS
- Définir la notion de posture professionnelle et acquérir des outils de réflexion
- Définir sa posture professionnelle
- Intégrer dans sa démarche éducative, l’environnement de la personne, le rendre compétent
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
L’implication personnelle au quotidien
- Les différents types de distance
- Les mécanismes de défense
- Malentendus interculturels autour de la relation professionnelle
- Le conflit comme révélateur et source de distance
- Le temps et le quotidien, producteurs d’intimité
Outils pour ajuster son positionnement
- Définition du travail social selon le Décret du 6 mai 2017 CASF
- Mise en évidence et recueil des besoins de la personne - outils de référence
- Autonomie et dépendance de l’Usager
- Outils de base pour la considération de l’autre : savoir écouter, empathie, positionnement du professionnel, approche de C. Rogers
- Les écrits, la parole émotionnelle, la communication formelle et informelle
- Réaliser un accompagnement individuel dans une logique collective, pouvoir répondre aux besoins, aux particularités de chacun tout en accompagnant un groupe
Le regard professionnel sur la personne handicapée
- Evolution de la place des personnes en situation de handicap : du « patient » au « sujet de droit »
- Outils institutionnels (Lois 2002-2 et 2005-102) . Règlement de fonctionnement et son application . Expression des usagers : Comité…
- Missions de l’Etablissement / Service
- Cohérence d’équipe
- Autodétermination
- Respect de la vie privée
- Mise en œuvre des droits : une mise en application concrète des droits tout en apportant une réflexion sur les limitations opérées
Le professionnel acteur de l’évolution de l’usager
- La personne accompagnée actrice de son projet : Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles Bientraitance
- Place de l’évaluation. Analyser les dissonances.
- Le Projet Personnalisé
La lecture du professionnel sur l’environnement de la personne
- Comment prendre en compte l’environnement de la personne. Outils de mesure du soutien
- Travailler l’accordage de la personne avec ses proches, son professeur, ses différents lieux de vie (loisirs, travail…)
- Rendre l’environnement de la personne de nouveau compétent
- Renforcer les compétences de la personne « autrement capable »
La posture éducative
- Attitudes communes
- Spécificités auprès d’une personne (enfant, adolescent, adulte) TSA, Déficience Intellectuelle légère, Polyhandicapée, avec Troubles du comportement
Version modifiée le 20/02/2024
PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboardSpécificités pour les formations AIRMES en intra
- Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
- Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
- Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.
EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation
ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,- Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
- Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisationACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00
ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org- intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes)
- formations inter : à partir de 210 €/jour
- coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
- intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
- Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
DUREE :
Adaptée à la demandeNous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations