Formation en ligne : Evolution de l'Habitat en et hors établissement
Les Lois 2002-2 rénovant l’action sociale et médico-sociale et 2005-102 sur l’égalisation des chances, émanent des recommandations des Nations Unies et du Conseil de l’Europe. Elles privilégient l’autonomisation des personnes en situation de handicap en tant que citoyens, et leur accès aux nombreuses structures de droit commun. Les personnes ayant des incapacités fonctionnelles, un manque d’autonomie, doivent pouvoir réaliser leur « Projet de vie ». Le mode d’habitat qui leur est proposé a un impact direct sur leurs conditions de vie en termes de possibilités, de choix, d’activités, de rencontres.
OBJECTIFS
- Améliorer la circulation des personnes dans l'établissement
- Diminuer les comportements liés aux difficultés sensorielles (notamment dans les Troubles du Spectre Autistique) et spatiales
- Evaluer la relation accompagnants-résidents pour un environnement serein et adapté
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
AMENAGEMENT DES ESPACES EN ETABLISSEMENT
- Particularités cognitives des personnes et habitat
- Les troubles du comportement liés aux difficultés sensorielles - Les hyper et hypo sensibilités
- Spécificité de la visualisation de l'espace
- Réduire les interférences dans l'environnement
- Prendre en compte les spécificités architecturales de la structure :
- Contours spatiaux peu délimités visuellement (grandes baies vitrées, séquence spatiale des lieux)
- Lieux à haute stimulation chromatique (pièces avec trop de couleurs…)
- Lieux ayant une dimension olfactive trop envahissante (cafeteria / cantine, balnéo, stockage de produits d’entretien…)
- Les différents espaces : des objectifs à penser
- Les espaces communs, difficultés et avantages
- L'espace privé, quelle liberté ? Le sens de l’intime, du dedans et du dehors pour la personne
- La libre circulation des personnes dans l'établissement
- Créer des espaces de replis et d’apaisement sensoriels adaptés
- Etude et analyse en groupe des conditions actuelles de l’établissement et proposition des nouvelles façons de s’approprier l’espace
L’HABITAT INCLUSIF
Diverses possibilités d’habitats inclusifs sont à explorer, étudier, favoriser, enseigner et proposer. Des travaux en termes de conceptualisation, gestion ou encore de réseaux se mettent en œuvre afin d’étoffer les offres d’inclusion dans la cité (le bâti, les soins et l’accompagnement). Les notions de « voisins solidaires », « intergénérationnel », « copropriété » se développent.
L’autodétermination comme prémisse / aide à la démarche de désinstitutionalisation
Etude de différents modèles
Expérience de DOWN UP à Arras
11 personnes trisomiques 21 disposent chacune d’un appartement dans un bâtiment intergénérationnel (avec comités de pilotage et de suivis), accompagnées par un Service d’Aide A Domicile et un Service d’Accompagnement à la Vie Sociale (moyens mutualisés) - en lien étroit avec le Conseil Départemental. L’autodétermination des personnes accompagnées est privilégiée, de même que la mise en réseau des accompagnants.
Expérience de Foyer Logement ESAPH AFAST à Lunéville, Longwy, Nancy
Grouphomes en Suède
Dans les situations de handicap complexe, l’habitat à domicile pourra être regroupé en petites unités : chaque personne ayant son appartement indépendant, et la proximité immédiate et continue d’un service accompagnant.
Version modifiée le 20/02/2024
PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboardSpécificités pour les formations AIRMES en intra
- Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
- Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
- Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.
EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation
ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,- Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
- Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisationACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00
ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org- intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes)
- formations inter : à partir de 210 €/jour
- coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
- intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
- Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
DUREE :
Adaptée à la demandeNous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations