Troubles des apprentissages chez l’enfant : différencier, comprendre et accompagner les Dys

Les enfants, adolescents, qui parlent mal, parlent mais sans donner sens, ne comprennent pas, écrivent difficilement, s’agitent, sont maladroits, au comportement déroutant… présentent différentes pathologies qu’il est important de diagnostiquer pour une approche adaptée.

OBJECTIFS


*Identifier les différents troubles d’apprentissage, y compris les difficultés cognitives et sociales engendrées par ces troubles

*Connaître les moyens et outils d’évaluation existants

*Appréhender les pistes d’action existantes, notamment dans le domaine de la lecture

CONTENU


Différencier les troubles de l’apprentissage de difficultés scolaires ainsi que d’autres troubles (déficience intellectuelle, problème psychologique, trouble sensoriel)

Les « DYS » : définition, description, causes, prévalence

  • Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie
  • Les troubles de l’attention et leur étiologie
  • Identifier le trouble primaire d’un trouble « multi-dys »

Dépistage (quand ? qui ? comment ?) et conséquences engendrées par les troubles d’apprentissage (échecs, estime de soi)

Détecter les signaux précurseurs

Connaître les moyens et outils d’évaluation existants

  • Bilans
  • Identifier les forces et les faiblesses des enfants présentant un trouble spécifique de l’apprentissage, notamment de la lecture

Outils technologiques favorisant l’apprentissage des enfants La rééducation neuropsychologique

Mise en place de programmes d’accompagnement spécialisés

  • Identifier les objectifs opérationnels dans l’élaboration d’un projet individuel
  • Les rôles de chacun dans la rééducation (école, psychologue, orthophoniste, ergothérapeute, orthoptiste, neuropsychologue, éducateur, parents)

Développer des pistes d’accompagnement à partir de situations réelles

Echanges entre les participants de situations décrites et analysées ensemble

Stage intra
Coût :

1050

 

€/jour


Durée :

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