Troubles des apprentissages chez l’enfant : différencier, comprendre et accompagner les Dys
Les enfants, adolescents, qui parlent mal, parlent mais sans donner sens, ne comprennent pas, écrivent difficilement, s’agitent, sont maladroits, au comportement déroutant… présentent différentes pathologies qu’il est important de diagnostiquer pour une approche adaptée.
OBJECTIFS
- Identifier les différents troubles d’apprentissage, y compris les difficultés cognitives et sociales engendrées par ces troubles
- Connaître les moyens et outils d’évaluation existants
- Appréhender les pistes d’action existantes, notamment dans le domaine de la lecture
CONTENU
Différencier les troubles de l’apprentissage de difficultés scolaires ainsi que d’autres troubles (déficience intellectuelle, problème psychologique, trouble sensoriel)
Les « DYS » : définition, description, causes, prévalence
- Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie
- Les troubles de l’attention et leur étiologie
- Identifier le trouble primaire d’un trouble « multi-dys »
Dépistage (quand ? qui ? comment ?). Conséquences des troubles d’apprentissage (échecs, estime de soi)
Détecter les signaux précurseurs
Connaître les moyens et outils d’évaluation existants
- Bilans
- Forces et faiblesses des enfants présentant un trouble spécifique de l’apprentissage, notamment de la lecture
Outils technologiques favorisant l’apprentissage des enfants
La rééducation neuropsychologique
Mise en place de programmes d’accompagnement spécialisés
- Identifier les objectifs opérationnels dans l’élaboration d’un projet individuel
- Les rôles de chacun dans la rééducation (école, psychologue, orthophoniste, ergothérapeute, orthoptiste, neuropsychologue, éducateur, parents)
Développer des pistes d’accompagnement à partir de situations réelles
Echanges entre les participants de situations décrites et analysées ensemble
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
SANCTION : Attestation en fin de stage
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours