Place de la personne- L'autodétermination

L’autodétermination présuppose que chacun a besoin de se sentir à l’origine de son comportement. L’application de ce concept aux personnes handicapées définit l’autodétermination comme l’un des besoins psychologiques favorisant l’épanouissement de l’individu au même titre que le besoin de compétences et de relations sociales. Les établissements de manière générale imposent un rythme de vie relativement normé et régulé à leurs bénéficiaires, ainsi, le fait même d’y vivre peut limiter quelque peu l’autodétermination puisqu’ils doivent respecter les règles, les normes et le rythme de vie mis en place.

OBJECTIFS


  • S'approprier le concept d’Autodétermination
  • Identifier les pistes d'actions possibles visant à améliorer l'Autodétermination des personnes en situation de handicap, en s'appuyant sur les outils institutionnels existants
  • Adapter l'apprentissage à l'Autodétermination au public accueilli

CONTENU


L’autodétermination

  • Définition
  • Les caractéristiques essentielles définissant le comportement autodéterminé
  • L’autonomie
  • L’autorégulation
  • L’empowerment psychologique
  • L’autoréalisation
  • Les obstacles à l’autodétermination
  • La mesure : échelle de Laridi, de la Qualité de vie

Les outils institutionnels favorisant l’autodétermination

  • Les valeurs institutionnelles, les représentations et missions des professionnels
  • Documents institutionnels traitant de la question de l’autodétermination, le règlement de fonctionnement
  • Le Projet d’Accompagnement Personnalisé
  • Utilisation d’outils permettant l’autodétermination, importance des outils de communication

Les moyens d’actions des éducateurs pouvant favoriser l’autodétermination des usagers

  • Comment l’autodétermination est vécue par les usagers
  • Les moyens d’expression de leurs besoins et désirs, leur prise en considération
  • Soutien de la personne dans le développement de son pouvoir de décision, et de faire des choix dans sa vie :
    Impact des capacités cognitives
    La prise de responsabilité
    L’environnement favorisant la liberté individuelle, les habiletés sociales
    L’autodétermination au cœur des pratiques éducatives
    Moyens facilitateurs, l’utilisation de technologies de soutien

Présentation d’expériences réussies

Exercices pratiques à partir de situations concrètes

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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