Apprentissages, activités et handicaps sévères

Les personnes sévèrement handicapées aux nombreuses problématiques (médicale, communicationnelle, comportementale...) en lien avec leurs déficiences, ont de réelles capacités ; nécessitant pour les développer des méthodologies d’apprentissage adaptées, et ce dans divers domaines, notamment cognitif.

OBJECTIFS

  • Connaître les prérequis et les capacités de la personne avec un handicap sévère pour choisir des activités en lien avec son niveau de développement
  • Acquérir la méthodologie nécessaire pour mettre en lien les résultats de l'évaluation avec le Projet Personnalisé
  • Utiliser les apports théoriques pour réaliser des activités adaptées au public accompagné

CONTENU

La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Rappel des caractéristiques des personnes sévèrement handicapées

Evaluation de l’existant dans le Service

  • Rééducation, éducation, soins, activités de la vie quotidienne, activités ludiques, loisirs...
  • Comment les relier et leur donner un sens dans la vie du résident sévèrement handicapé, le Projet Personnalisé
  • Emergence de besoins actuellement sans réponse

Méthodologie pour la mise en place d’un projet d’activités orienté vers les apprentissages

  • Analyse des besoins des résidents :
    • Désirs et attentes, capacités gestuelles, langagières
    • Evaluer les capacités d’acquisitions de chaque résident : aptitudes d’imitation, sensorielles
    • Comment repérer et développer les potentialités de chaque personne ?
  • Mise en place concrète d’activités :
    • Définition des objectifs de chaque activité, de son contenu (exemple : l’activité cuisine dans un but sensoriel, ou de manipulation, ou d’apprentissage de type scolaire)
    • Prérequis nécessaires à chaque activité selon les compétences de chaque Usager
    • Contraintes : particularités personnelles et barrières environnementales
    • Moyens humains et matériels nécessaires
    • Organisation : individuelle/collective, durée, fréquence...
    • L’activité « apprentissage » dans les projets personnalisés, de groupe, et d’établissement
  • Evaluation
    • Réajustement de l’activité, de ses objectifs en fonction des observations
    • Analyse de l’apport pour le résident, dégager les progressions à petits pas, les manifestations de bien être, d’épanouissement, les implications sociales

Comment évaluer les activités

  • Fiches d’observation régulière d’activité
  • Méthodologie d’analyse de ces fiches
  • Référentiels d’activités

Travail avec les stagiaires sur quelques pistes d’activités/apprentissages

  • Langage/communication, échanges entre pairs, jouer collectivement
  • Habileté corporelle et manuelle
  • Activités sensorielles
  • Capacité de choisir
  • Savoir se distraire, s’intéresser, participer à des activités de loisirs communautaires, jardiner
  • Apprentissages de la vie au quotidien
  • Prendre soin de sa santé, manger équilibré, être prudent, éviter les mises en danger, les accidents
  • Repérage des interdits sociaux...

Grille d’évaluation Airmes pôle activités

Version modifiée le 23/08/2024

PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboard
Spécificités pour les formations AIRMES en intra
  • Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
  • Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
  • Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Pour les formations en inter, une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paperboard.
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).
Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.

EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.
Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation

ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,
  • Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
  • Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
Pour les formations en e-learning, l'ensemble de la formation a été conçue par un formateur AIR et une conceptrice de formation en e-learning possédant une connaissance approfondie des plateformes en ligne et des compétences pédagogiques. Un référent technique AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00

DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisation

ACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00

ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.

DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.

COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org
  • intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes)
  • formations inter : à partir de 210 €/jour
  • coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
Coût Pédagogique des formations Airmes formation@airmes.eu
  • intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
  • Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €

DUREE :
Adaptée à la demande
Nous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations

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