Etre Coordinateur éducatif

L’Etablissement doit répondre à toutes les exigences législatives françaises régissant les structures médico-sociales, en lien notamment avec la Loi 2002-2, les recommandations de l’ANESM / HAS et ses missions. La notion d’accompagnement des personnes en situation de handicap amène à une réflexion autour des normes et procédures de la Démarche Qualité française et européenne, des notions d’inclusion, d’autodétermination et de parcours de vie. Le Projet Educatif s’ancre sur les objectifs du Projet d’Etablissement, les agréments spécifiques et les moyens institutionnels, et la démarche d’amélioration continue de la Qualité prenant en compte les conclusions / Plan d’action des Evaluations Interne et Externe

OBJECTIFS


  • Prendre en compte les évolutions législatives / éducatives et les références scientifiques
  • Disposer d’outils permettant de mesurer les apports de l’Etablissement / Service dans le domaine éducatif

CONTENU


Apport théorique

  • Les évolutions législatives / éducatives
  • Valider les fondements de la prestation offerte, en lien avec des références scientifiques
  • Projets Educatifs et Evaluation Interne

Adéquation des moyens mis en œuvre aux besoins d’accompagnement de chaque usager

  • Analyse de l’organisation et du fonctionnement interne des services. Articulation entre Externat et Internat. Déroulement des journées. Critères de répartition des usagers suivant leurs besoins et attentes
  • Bilan des acquis des usagers (évaluation à l’entrée / évaluation à la sortie). Mesure de l’impact des actions conduites. Résultats des enquêtes de satisfaction
  • Méthode d’analyse des « échecs » et corrections. Les limites de l’Etablissement/Service

Coordination fonctionnelle des Projets Educatifs

  • Le coordonnateur responsable des Projets Personnalisés : régularité, mise en œuvre
  • Les référents
  • Coordination des actions du Pôle Educatif avec les autres Pôles. Interventions croisées
  • Le travail en équipe transdisciplinaire. Les réunions
  • Réseau et ressources

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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