Etapes du développement social-affectif et cognitif de l’enfant de 0 à 3 ans - Les 1000 premiers jours
Accompagner des petits enfants en difficultés nécessite au préalable de disposer d’une connaissance approfondie du développement normal de l’enfant dans ses premières années de vie. La connaissance porte également sur les besoins fondamentaux des bébés / petits enfants et de leurs parents.
OBJECTIFS
- Connaître les étapes clés du développement normal d’un enfant, notamment de ses capacités psycho-sociales et cognitives
- Savoir évaluer les besoins des petits enfants présentant un trouble de l’attachement, un Trouble Neuro- Développemental
- Disposer de connaissances sur le cheminement des parents de petits enfants
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
Rappel des étapes du développement du nourrisson et de l’enfant
- notamment celles relatives à la communication et au langage, la relation avec autrui, la motricité et la sensorialité, les émotions et le comportement, les apprentissages dans la vie quotidienne et scolaire
- La plasticité cérébrale, les mécanismes d’apprentissage, l’importance de l’intervention spécialisée précoce
Rappel des étapes du développement du nourrisson et de l’enfant
- Développement normal des compétences sociales permettant l’adaptation à autrui et au contexte de vie
- Les composants de la cognition sociale
- Les déterminants environnementaux : être attentif à la qualité des stimulations sociales offertes aux enfants
- Impact de la Déficience Intellectuelle sur le développement des capacités sociales
Rappel des étapes du développement du nourrisson et de l’enfant
- Les besoins primordiaux de tout nourrisson (sécurité, affection, éducation)
- La création des liens d’attachement, l’anxiété face à l’étranger
- Hypothèses neurophysiologiques
- La stabilité des patterns d’attachement
- Le stress et ses conséquences sur le développement de l’enfant
- Période sensible critique dans l’apprentissage d’habiletés sociales
- Rôle de la culture
- Les différents types de Trouble Neuro-Développemental, notamment ceux requérant une attention particulière : les difficultés d’apprentissage, la déficience intellectuelle, les handicaps sensoriels, les Troubles du Spectre Autistique
- Importance des facteurs de risques :
- Antécédents de l’enfant, notamment la prématurité
- Antécédents familiaux
- Situation de vulnérabilité des parents
- Importance des signaux d’alerte émis par la famille en termes de développement inhabituel
- Evolution des capacités et des besoins des petits enfants pendant leur croissance, impact sur le diagnostic des difficultés repérées
Accompagner les parents dans la démarche d’attachement et de soins auprès de leur petit enfant
Réf. Le GRAND livre des 1000 premiers jours de vie 2021 Theraplay Une nouvelle thérapie par le jeu basée sur l’attachement 2014
- Axer le soin sur le lien d’attachement
- Place du toucher
- Réagir au comportement de l’enfant
- Prendre en compte le mode de vie de la famille
- Evaluer les capacités des parents à former une relation avec leur enfant
- Rendre les parents compétents à observer leur enfant, et à interagir avec de façon adaptée et positive
- Amener les parents à s’impliquer dans la réponse aux besoins spécifiques de leur enfant en difficulté / handicapé
Version modifiée le 222/08/2024
PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboardSpécificités pour les formations AIRMES en intra
- Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
- Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
- Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.
EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation
ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,- Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
- Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisationACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00
ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org- intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes)
- formations inter : à partir de 210 €/jour
- coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
- intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
- Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
DUREE :
Adaptée à la demandeNous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations