Connaissances générales sur les Troubles du NeuroDéveloppement (T.N.D.), connaissances spécifiques sur les Troubles du Spectre Autistique (T.S.A.) et les Troubles Envahissant du Développement (T.E.D.)

OBJECTIFS


  • Connaître les Troubles du NeuroDéveloppement (T.N.D.) de manière générale et scientifique, et ce que sont les Troubles du Spectre Autistique (T.S.A.) / Troubles Envahissant du Développement (T.E.D.) parmi les T.N.D.
  • Connaître et identifier les spécificités de fonctionnement de l’enfant et de l’adolescent T.S.A. / T.E.D.
  • Connaître les aspects cliniques (étiologie, épidémiologie, pathologies associées).
  • Différencier T.S.A. / T.E.D. et situations complexes.

CONTENU


Définitions des T.N.D., T.S.A. et T.E.D.

Etablir le diagnostic étiologique et neurologique des handicaps :

  • Les causes lésionnelles : ante, péri ou post natales
  • Les anomalies génétiques : chromosomiques et géniques - Notion de Handicaps Rares
  • Comment fait-on le diagnostic ? Les examens complémentaires
  • Les pathologies associées (épilepsie, atteintes sensorielles, hyperactivité…)
  • Notion de Handicap Primaire, Handicaps Secondaires

Apport des bilans étiologiques, de la génétique :

  • Pour la personne handicapée : connaissance des problématiques médicales, prévention des handicaps secondaires, accompagnement rééducatif, aide à la compréhension de la genèse des troubles du comportement
  • Pour sa famille : Conseil génétique

Rappel des étapes du développement de l’enfant :

  • Notamment celles relatives à la communication et au langage, la relation avec autrui, la motricité et la sensorialité, les émotions et le comportement, les apprentissages dans la vie quotidienne et scolaire (Piaget…)

Les principales problématiques pouvant être repérées chez un enfant / adolescent avec T.S.A. :

  • Particularités sensori-motrices
  • Difficultés communicationnelles et en cognition sociale
  • Stéréotypies, rituels...
  • Caractéristiques cognitives
  • Troubles du comportement : anxiété, auto et hétéro-agressivité

Qu’appelle-t-on situations complexes

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2

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