Le passage en DAME, en Plateforme - Inclusion - Autodétermination - Coordonnateur de parcours
La notion d’accompagnement des personnes en situation de handicap fait depuis quelques années l’objet d’une vaste réflexion en France, autour des normes et procédures de la Démarche Qualité française et européenne, des notions d’inclusion, d’autodétermination et de parcours de vie - particulièrement en termes d’accompagnement personnalisé «.sur mesure », de coordination des parcours, de Plateforme de services coordonnés, de logique de Territoire ou encore de Droit commun.
OBJECTIFS OPÉRATIONNELS
- Connaître la notion de travail en Plateforme de services coordonnés dans les différents champs d’intervention : internat, inclusion scolaire et autre, soin, relation avec les familles...
- Connaître la méthodologie d'un Projet Personnalisé d’intervention coordonné unique pour le jeune, réalisé avec les acteurs partenaires de son accompagnement
- Connaître les missions du coordonnateur de parcours
SATISFACTION DES STAGIAIRES
- Taux d'atteinte des objectifs : Formation non dispensée en 2025
- Taux de satisfaction : Formation non dispensée en 2025
Nos taux sont calculés annuellement sur la base des évaluations transmises par les stagiaires en fin de formation.
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
Rappel des fondamentaux d’un fonctionnement en DAME, en Plateforme de services coordonnés (selon l’ANAP)
- L’autodétermination et le pouvoir d’agir des personnes et des familles. Caractéristiques essentielles
- Nouvelles pratiques et postures professionnelles et managériales (transmission, soutien, accompagnement « à faire », facilitation...)
- Dynamiques collaboratives à l’échelle du Territoire
- Nouvelles fonctions d’accompagnement et de coordination
- Organisation en phase avec la logique de Plateforme
- Modèle du Processus de Production du Handicap/Inclusion, P. Fougeyrollas
- Guide ATOSTI Accompagnement à la Transformation de l’Offre de Services par la Transition Inclusive, D.Boisvert
Evolutions pour un fonctionnement en DAME / Plateforme de services coordonnés
- Décloisonnement, mutualisation, place du Projet de Vie du jeune et de ses proches, connaissance des ressources du territoire...
- Points à faire évoluer : admission, Projet Personnalisé, transmissions...
- Eléments non compatibles avec un fonctionnement en Plateforme
- Eléments mettant en évidence la nécessité de faire appel à des apports extérieurs
Coordonnateur de parcours
- Concourir au développement du pouvoir d’agir de la personne
- Favoriser la formulation et la mise en œuvre de son Projet de Vie (déterminer les aides humaines et techniques nécessaires pour le concrétiser, l’actualiser régulièrement)
- Garantir la cohérence et la coordination des différentes actions mises en œuvre
- Représenter la personne / son représentant légal auprès des différentes institutions dans une visée inclusive
Coordinateur de projet
- Mise en place et suivi de toutes les prestations définies par le Projet Personnalisé
- Soutien et échanges avec la famille du jeune
- Rôle de transmission des informations utiles à chaque partenaire - notion de Secret partagé
Formation des professionnels éducatifs
- Sur le changement de posture à l’égard des personnes et de leurs familles
- La maîtrise les échanges avec les partenaires extérieurs à l’ESMS
Version modifiée le 22/08/2025
PRÉREQUIS :
Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.MOYENS TECHNIQUES :
Pour les formations en Intra, une salle de formation, un vidéoprojecteur, un ordinateur portable, un paperboardSpécificités pour les formations AIRMES en intra
- Formation collective, un vidéoprojecteur, une connexion internet
- Formation technique 1, 2, 3, 4, accompagnement, six ordinateurs connectés à internet, un vidéoprojecteur
- Formation théorique (ex : les écrits professionnels...), une connexion internet, un vidéoprojecteur, un paperboard ou tableau
Les lieux de formations sont en Franche-Comté.
Pour les formations en visioconférence, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque, webcam, micro. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la visioconférence :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement à la salle de formation virtuelle.
Pour les formations en e-learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il est recommandé d’être équipé d’un casque. L’ordinateur doit être connecté à internet.
Modalités d'accès à la plateforme en e-learning :
Un lien de connexion sera envoyé au participant par mail pour accéder directement sur la plateforme en e-learning.
Un délai d’accès de la plateforme sera défini entre AIR et le commanditaire.
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, Le formateur AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations - Échanges et travaux de groupes - Étude de cas sur des situations vécues - Références bibliographiques).Pour les formations en e-learning Apports théoriques - Exercices relatifs à la compréhension des présentations, Quizz et références bibliographiques.
EVALUATION :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation.Pour les formations en e-learning, questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme et de la satisfaction de la formation
ANIMATION – ENCADREMENT :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence,- Pour les formations AIR, formateur possédant une connaissance et une expérience des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
- Pour les formations Airmes, les formateurs possèdent une expertise approfondie de l'outil, une connaissance des Établissements Sociaux et Médico-Sociaux ainsi que des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS :
Documents pédagogiques et certificat de réalisationACCES HANDICAP :
L'accès à la salle de formation ou l’accès à la plateforme en ligne pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'établissement. Si l'un des stagiaires à des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.Un référent Handicap AIR se trouve à votre disposition au 0381500044 du lundi au vendredi de 9h30 à 12h30 et de 14h00 à 17h00
ADAPTATION DU PROGRAMME :
Pour les formations en intra, inter et en visioconférence, le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins exprimés. Pour les formations en e-learning, le programme a été défini selon une progression pédagogique prédéfinie et pourra au besoin être adapté.DELAIS :
Les délais seront abordés dès la phase du devis.COÛTS :
Coût Pédagogique des formations AIR formation@airhandicap.org- intra et en visioconférence : 1060 €/jour (remise de 10% si clients Airmes ou 8% dans le cadre des accords cadres 2025 conclus avec le réseau UNAPEI)
- formations inter : à partir de 210 €/jour
- coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
- intra et en visioconférence : 500 € la demie-journée
- Coût des modules de formation en e-learning : à partir de 50 €
DUREE :
Adaptée à la demandeNous consulter sur formation@airhandicap.org ou sur formation@airmes.eu pour plus d’informations