Consultation / Concertation
Objectifs de la consultation multidisciplinaire pour l’enfant en situation de handicap ou ayant des difficultés cognitives
Réunir les intervenants « habituels » de l’enfant, des professionnels spécialistes et le pédiatre local coordinateur autour de l’enfant et de ses parents pour une expertise, une coordination.
Faire face à l’isolement de professionnels locaux et leur apporter les connaissances récentes dans le domaine du handicap.
Les enfants
Enfants porteurs de handicap et de troubles du développement
Les parents
En difficulté vis-à-vis de la prise en charge médicale, paramédicale et sociale de leur enfant handicapé. Pour une démarche structurée et une reconnaissance de leurs compétences.
Accompagnement des familles
- Accueil et soutien des familles
- Ecoute, conseils, renseignements pratiques et orientation
- Mise à disposition de documents et d’adresses de professionnels
Les intervenants « habituels »
De l’enfant Médecins, rééducateurs, des structures d’accueil, scolaires, hospitalières, enfance handicapée, …
Les professionnels spécialisés
Des professionnels spécialistes de l’enfance handicapée (pédiatre, neuro-psychiatre, éducateur, neuro-psychologue, ergothérapeute, orthophoniste) sont sollicités en conseil – expertise pour élargir la compétence de cette consultation. Ils apportent leur connaissance de réseau de spécialistes accessibles dans le domaine du handicap sévère en France et à l’étranger.
Le déroulement de la consultation-concertation
Dans un premier temps l’enfant et sa famille sont reçus seuls, pour une évaluation par les spécialistes et le médecin traitant.
Dans le deuxième temps les parents, les intervenants professionnels concernés mettent en commun leurs observations et apportent leurs compétences pour élaborer un schéma de propositions médico-éducatives.
La prise en charge elle-même s’appuie sur les praticiens locaux. Il peut être fait appel à des référents régionaux pour des avis spécialisés : neurologues, généticiens,…
Le déroulement de la consultation-concertation
Un compte-rendu est adressé à tous les intervenants, y compris les parents. Cette consultation concertation peut être unique ou répétée.
Un lien réciproque est créé entre les parents et les professionnels référents qui peut être interpellé à tout moment.
Après
Un lien réciproque est créé entre les parents et les professionnels référents qui peut être interpellé à tout moment.
Évaluations de la qualité des ESSMS
AIR, organisme autorisé pour les Evaluations de la qualité des ESSMS
Une démarche réglementaire au service de l’amélioration continue
AIR est inscrit par la Haute Autorité de Santé (HAS) comme organisme autorisé à réaliser les Evaluations de la qualité des Etablissements et Services Sociaux et Médico-Sociaux (ESSMS).
Cette évaluation de la qualité des ESSMS, obligatoire tous les cinq ans, s’adresse à l’ensemble des structures mentionnées à l’article L312-1 du Code de l’action sociale et des familles (CASF).
Elle vise à garantir une amélioration continue de la qualité d’accompagnement des personnes, en s’appuyant sur un référentiel HAS, plateforme SYNAE, fondé sur les droits fondamentaux, l’expérience usager et les dynamiques internes de qualité.
Il ne s’agit ni d’un contrôle ni d’une inspection, mais bien d’un temps réflexif permettant à chaque structure de s’interroger sur ses pratiques, son organisation et son sens de l’accompagnement.
Les Evaluations de la qualité des ESSMS sont conduites par des professionnels issus des champs éducatif, social, sanitaire et médico-social. Elles sont placées sous la responsabilité du référent SMS et de la direction.
Un positionnement éthique et professionnel fort
AIR inscrit chaque mission d’Evaluation de la qualité des ESSMS dans une approche respectueuse des valeurs, des missions et des spécificités de chaque établissement.
Notre démarche se base sur :
- La reconnaissance pleine et entière des droits des personnes accompagnées (dignité, choix, intégrité),
- La promotion d’une éthique professionnelle partagée, qui dépasse les logiques individuelles,
- Le respect du positionnement attendu par la HAS : bienveillance, écoute active, humilité, posture non intrusive.
L’évaluateur est un accompagnant-explorateur, qui facilite la parole, éclaire les pratiques, et ouvre un espace de dialogue constructif avec les professionnels et les personnes accompagnées.
Plus d’informations : contactez M. Yann Rondot à l’adresse evaluation@airhandicap.org
Nos domaines d’intervention
- Handicap (enfants et adultes)
- Personnes âgées
- Enfance et adolescence protégées
- Insertion et Addictologie
Notre équipe
Nous travaillons en équipe, toute Evaluation de la qualité des ESSMS est réalisée au minimum par un gestionnaire qualité et un professionnel du secteur social ou médico-social.
Cette équipe est placée sous la responsabilité du Docteur Monique Martinet, neuro-psychiatre pédiatre, conseiller scientifique de AIR.
Notre fondatrice, Docteur Monique Martinet, est une experte reconnue dans le domaine du handicap, forte d’une longue expérience médicale et d’un engagement constant en faveur de l’inclusion des personnes en situation de handicap.
Médecin spécialisée (neurologue, psychiatre, pédiatre), elle a consacré une grande partie de sa carrière à l’évaluation, l’accompagnement et la prise en charge globale des personnes handicapées, en lien étroit avec les structures médico-sociales, les institutions et les famille. Son expertise s’étend également à l’élaboration de politiques publiques sur le handicap, à la formation des professionnels de santé et à la promotion de l’accessibilité universelle.
Les actions d’Evaluations de la qualité des ESSMS sont menées par des professionnels pluridisciplinaires des secteurs médico-social, social, éducatif, sanitaire, scolaire, en situation ou non de handicap, qualiticiens.
Bibliothèque
De l’information à la recherche
La bibliothèque évolutive de AIR fournit aux professionnels, aux parents, aux étudiants, aux chercheurs, à toutes personnes désireuses de s’informer, des documents et offre à tous les moyens d’une pratique culturelle et individuelle.
Les collections comportent essentiellement des références bibliographiques et rendent compte des avancées théoriques et techniques dans de nombreux domaines :
- Affections génétiques
- Alimentation
- Autisme
- Bébé
- Cognitif
- Communication
- Deuil
- Education
- Etablissements divers
- Ethique et famille
- Évaluation
- Image du corps, mouvement
- Informatique
- Intégration
- Jeu et jouet
- Législation et réglementation
- Management et démarche qualité
- Neurologie – Pédiatrie
- Philosophie
- Polyhandicap
- Psychiatrie
- Psychologie
- Psychothérapie
- Sensoriel
- Sexualité
- Traumatisme crânien
- Trisomie 21
- Vieillissement
- Violence