Troubles des apprentissages : différencier et accompagner les DYS

Les enfants, adolescents, qui parlent mal, parlent mais sans donner sens, ne comprennent pas, écrivent difficilement, s’agitent, sont maladroits, au comportement déroutant… présentent différentes pathologies qu’il est important de diagnostiquer pour une approche adaptée.

OBJECTIFS


  • Identifier les différents troubles d’apprentissage et leurs conséquences cognitives et sociales
  • Connaître les moyens et outils d’évaluation existants
  • Connaître les approches d'accompagnement spécialisées, notamment dans le domaine de la lecture

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Différencier les troubles de l’apprentissage de difficultés scolaires ainsi que d’autres troubles (déficience intellectuelle, problème psychologique, trouble sensoriel)

Les « DYS » : définition, description, causes, prévalence

  • Dyslexie, dyscalculie, dysorthographie, dyspraxie, dysgraphie
  • Les troubles de l’attention et leur étiologie
  • Identifier le trouble primaire d’un trouble « multi-dys »
  • Dépistage (quand ? qui ? comment ?). Conséquences des troubles d’apprentissage (échecs, estime de soi)
  • Détecter les signaux précurseurs

Connaître les moyens et outils d’évaluation existants

  • Bilans
  • Forces et faiblesses des enfants présentant un trouble spécifique de l’apprentissage, notamment de la lecture

Outils technologiques favorisant l’apprentissage des enfants

  • La rééducation neuropsychologique

Mise en place de programmes d’accompagnement spécialisés

  • Identifier les objectifs opérationnels dans l’élaboration d’un projet individuel
  • Les rôles de chacun dans la rééducation (école, psychologue, orthophoniste, ergothérapeute, orthoptiste, neuropsychologue, éducateur, parents)

Développer des pistes d’accompagnement à partir de situations réelles

  • Echanges entre les participants de situations décrites et analysées ensemble

Version modifiée le 28/02/2024

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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