Savoir observer

Dans leur pratique professionnelle médico-sociale et sociale, les intervenants sont amenés à faire de nombreuses observations, soit préalables à un examen des fonctions psychologiques, langagières, motrices, soit comme outil principal. Celles-ci ne peuvent se résumer à une appréciation intuitive sur des situations mais demandent une construction rigoureuse.

OBJECTIFS


  • • Définir les fondements et les objectifs de l’observation
  • • Développer des outils d’observation, savoir décrire les comportements observables
  • • Identifier les éléments susceptibles d’influencer nos observations

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Définitions

Comportements, émotions, observation et interprétation

L’observation en psychologie humaine

  • L’observation directe
    • Condition d’utilisation
    • Neutralisation des effets d’observation
    • Limites et problèmes déontologiques
  • L’observation participante
    • Caractéristiques
    • Exemple : la démarche Snoezelen

Recueil des données

  • Les grilles d’observations ouvertes, fermées et autres
  • Qualités des grilles d’observation
  • Quantification des données
  • Le journal de bord quotidien
  • La technique de la vidéo, avantage et déontologie
  • Intérêt d’un travail de réflexion sur les concepts utilisés : autonomie, agressivité, attention, communication ...

Application au domaine de la personne sévèrement handicapée

  • Observer une situation relationnelle (exemple : l’accompagnement Snoezelen)
    • Les communications non-verbales
    • Les différents canaux sensoriels
    • Eléments d’éthologie humaine
    • La relation Snoezelen
    • Les grilles d’observation Snoezelen
  • Observer un comportement ponctuel (exemple : les troubles du comportement)
    • Les questions à se poser
    • Définir les variables à observer
    • Contextualiser la situation
    • Précision, exhaustivité et occurrence
    • Interprétation des résultats
    • Formulation des hypothèses et communication avec l’ensemble des professionnels
    • Mise en place d’une action de travail (outils de travail)
    • Évaluation de l’action et conclusion

Analyse fonctionnelle

Exemples d’observation de personnes en situation

Version modifiée le 21/05/2021

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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