L’accompagnement en SESSAD / IME d’enfants de 0 à 6 ans avec trouble neuro-développemental

L’intervention auprès de nourrissons / petits enfants présentant un Trouble Neuro-Développemental demande une bonne connaissance de leur développement, des outils spécifiques à leur accompagnement, la prévention des sur handicaps, et une attention à leur intégration sociale.

OBJECTIFS


  • • Savoir évaluer les besoins des nourrissons / petits enfants présentant un Trouble Neuro-Développemental, et établir un Plan de soins et d’accompagnement en conséquence
  • • Bien connaître les étapes clés du développement « normal » d’un petit enfant
  • • Disposer de connaissances sur le cheminement des parents d’enfants ayant un trouble précoce du développement

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Rappel des étapes du développement du nourrisson et de l’enfant

  • notamment celles relatives à la communication et au langage, la relation à autrui, la motricité et la sensorialité, les émotions et le comportement, les apprentissages dans la vie quotidienne et scolaire
  • La plasticité cérébrale, les mécanismes d’apprentissage, l’importance de l’intervention spécialisée précoce

    Les principaux Troubles Neuro-Développementaux

  • notamment ceux requérant une attention particulière : la Déficience Intellectuelle, les Handicaps Sensoriels, les Troubles du Spectre Autistique, les Handicaps Rares
  • Importance des facteurs de risques : antécédents familiaux et médicaux de l’enfant
  • Evolution des capacités et des besoins des petits enfants pendant leur croissance, impact sur le diagnostic des difficultés repérées

    L’accompagnement, quelles nécessités ?

  • Place du diagnostic médical
  • L’évaluation fonctionnelle : les différents outils d’évaluation validés, leur utilisation, l’évaluation initiale globale, les évaluations des divers spécialistes
  • Construire avec les parents le Projet Personnalisé, le réviser au fur et à mesure de l’évolution du petit enfant

    La famille avec un enfant handicapé : une famille comme une autre ?

  • Le cheminement des parents lors de la démarche diagnostic
  • Renforcer les capacités parentales, leurs compétences pour élever leur enfant aux besoins spécifiques
  • Le dialogue parents-professionnels : les différentes formes d’écoute, l’autodétermination des familles
  • Les conséquences et les besoins pour la fratrie suite à la naissance d’un enfant différent
  • Respect des règles déontologiques, secret professionnel

    Le développement des compétences d’intégration / inclusion sociale

  • Développement normal des compétences sociales, les composants de la cognition sociale
  • Impact de la Déficience Intellectuelle sur le développement des capacités sociales
  • Les déterminants environnementaux : être attentif à la qualité des stimulations sociales offertes aux enfants en situation de handicap
  • Les bases de l’intégration du petit enfant en difficulté / handicapé dans un groupe

    Richesse de l’intervention multidisciplinaire

  • Disposer d’un réseau de spécialistes
  • Soutenir l’accueil de l’enfant dans les structures sociales et scolaires : formation du personnel, collaboration active
  • Cadre législatif du développement d’une véritable coopération familles / école Avec référence aux publications de la CNSA, de l’HAS et du HCFEA (Haut Conseil de la Famille, de l’Enfance et de l’Âge) et de la législation en vigueur.

Version modifiée le 21/05/2021

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2/3 jours adaptés à votre demande

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