Savoir observer
Dans leur pratique professionnelle médico-sociale et sociale, les intervenants sont amenés à faire de nombreuses observations, soit préalables à un examen des fonctions psychologiques, langagières, motrices, soit comme outil principal. Celles-ci ne peuvent se résumer à une appréciation intuitive sur des situations mais demandent une construction rigoureuse.
OBJECTIFS
- • Définir les fondements et les objectifs de l’observation
- • Développer des outils d’observation, savoir décrire les comportements observables
- • Identifier les éléments susceptibles d’influencer nos observations
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
Définitions
Comportements, émotions, observation et interprétation
L’observation en psychologie humaine
- L’observation directe
- Condition d’utilisation
- Neutralisation des effets d’observation
- Limites et problèmes déontologiques
- L’observation participante
- Caractéristiques
- Exemple : la démarche Snoezelen
Recueil des données
- Les grilles d’observations ouvertes, fermées et autres
- Qualités des grilles d’observation
- Quantification des données
- Le journal de bord quotidien
- La technique de la vidéo, avantage et déontologie
- Intérêt d’un travail de réflexion sur les concepts utilisés : autonomie, agressivité, attention, communication ...
Application au domaine de la personne sévèrement handicapée
- Observer une situation relationnelle (exemple : l’accompagnement Snoezelen)
- Les communications non-verbales
- Les différents canaux sensoriels
- Eléments d’éthologie humaine
- La relation Snoezelen
- Les grilles d’observation Snoezelen
- Observer un comportement ponctuel (exemple : les troubles du comportement)
- Les questions à se poser
- Définir les variables à observer
- Contextualiser la situation
- Précision, exhaustivité et occurrence
- Interprétation des résultats
- Formulation des hypothèses et communication avec l’ensemble des professionnels
- Mise en place d’une action de travail (outils de travail)
- Évaluation de l’action et conclusion
Analyse fonctionnelle
Exemples d’observation de personnes en situation
Version modifiée le 21/05/2021
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours