La guidance interactive de Félicie Affolter
Nous observons des enfants et des adultes en situation d’échec à l’interaction, c’est-à-dire à la prise d’informations sensorielles. La guidance interactive, levier thérapeutique, favorise cette prise d’informations sensorielles et ainsi permet l’apprentissage.
OBJECTIFS
- • Connaître le lien entre le toucher et le mouvement
- • Développer une guidance sensorielle pour favoriser l’action
- • Développer les capacités de la personne
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
Définition de l’interaction
- Ses conditions, son rôle, son objectif
- Définition de la guidance interactive : principes de base, modalités d’application, diverses phases
- Qu’est-ce qui sous-tend une action adaptée, automatique, inconsciente ?
Les stimulations sensorielles, différents types et spécificités
- Développement détaillé d’un système sensoriel : tactilo-kinesthésique. Ses propriétés et son rôle dans l’interaction homme / environnement
- Notion d’input (entrées sensorielles) et d’output (action)
- Prise d’informations sensorielles : quelles voies privilégier et pourquoi ?
Quelles sont les conditions à remplir pour offrir une guidance adéquate
- Comment transmettre, lors de la guidance, les diverses informations sensorielles que je reçois moi-même ? Dans quel ordre le faire ? Travail d’analyse des situations en commun
- Elaboration d’orientations de prise en charge pour apporter des solutions permettant l’apprentissage de nouvelles compétences
- Alternance d’exposés théoriques et d’ateliers pratiques pour mieux comprendre son propre processus de perception (mécanisme inconscient et automatique, mais absolument indispensable) mis en œuvre AVANT toute action, sans quoi il y aura échec
Version modifiée le 02/02/2023
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours