La guidance interactive de Félicie Affolter
Nous observons des enfants et des adultes en situation d’échec à l’interaction, c’est-à-dire à la prise d’informations sensorielles. La guidance interactive, levier thérapeutique, favorise cette prise d’informations sensorielles et ainsi permet l’apprentissage.
OBJECTIFS
- • Connaître le lien entre le toucher et le mouvement
- • Développer une guidance sensorielle pour favoriser l’action
- • Développer les capacités de la personne
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
Définition de l’interaction
- Ses conditions, son rôle, son objectif
- Définition de la guidance interactive : principes de base, modalités d’application, diverses phases
- Qu’est-ce qui sous-tend une action adaptée, automatique, inconsciente ?
Les stimulations sensorielles, différents types et spécificités
- Développement détaillé d’un système sensoriel : tactilo-kinesthésique. Ses propriétés et son rôle dans l’interaction homme / environnement
- Notion d’input (entrées sensorielles) et d’output (action)
- Prise d’informations sensorielles : quelles voies privilégier et pourquoi ?
Quelles sont les conditions à remplir pour offrir une guidance adéquate
- Comment transmettre, lors de la guidance, les diverses informations sensorielles que je reçois moi-même ? Dans quel ordre le faire ? Travail d’analyse des situations en commun
- Elaboration d’orientations de prise en charge pour apporter des solutions permettant l’apprentissage de nouvelles compétences
- Alternance d’exposés théoriques et d’ateliers pratiques pour mieux comprendre son propre processus de perception (mécanisme inconscient et automatique, mais absolument indispensable) mis en œuvre AVANT toute action, sans quoi il y aura échec
Version modifiée le 21/05/2021
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours