Apprentissages, activités et handicaps sévères

Les personnes sévèrement handicapées aux nombreuses problématiques (médicale, communicationnelle, comportementale...) en lien avec leurs déficiences, ont de réelles capacités ; nécessitant pour les développer des méthodologies d’apprentissage adaptées, et ce dans divers domaines, notamment cognitif.

OBJECTIFS


  • • Connaître les prérequis et les capacités de la personne avec un handicap sévère pour choisir des activités en lien avec son niveau de développement
  • • Acquérir la méthodologie nécessaire pour mettre en lien les résultats de l'évaluation avec le Projet Personnalisé
  • • Utiliser les apports théoriques pour réaliser des activités adaptées au public accompagné

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Rappel des caractéristiques des personnes sévèrement handicapées

Evaluation de l’existant dans le Service

  • Rééducation, éducation, soins, activités de la vie quotidienne, activités ludiques, loisirs...
  • Comment les relier et leur donner un sens dans la vie du résident sévèrement handicapé, le Projet Personnalisé
  • Emergence de besoins actuellement sans réponse

Méthodologie pour la mise en place d’un projet d’activités orienté vers les apprentissages

  • Analyse des besoins des résidents :
    • Désirs et attentes, capacités gestuelles, langagières
    • Evaluer les capacités d’acquisitions de chaque résident : aptitudes d’imitation, sensorielles
    • Comment repérer et développer les potentialités de chaque personne ?
  • Mise en place concrète d’activités :
    • Définition des objectifs de chaque activité, de son contenu (exemple : l’activité cuisine dans un but sensoriel, ou de manipulation, ou d’apprentissage de type scolaire)
    • Prérequis nécessaires à chaque activité selon les compétences de chaque Usager
    • Contraintes : particularités personnelles et barrières environnementales
    • Moyens humains et matériels nécessaires
    • Organisation : individuelle/collective, durée, fréquence...
    • L’activité « apprentissage » dans les projets personnalisés, de groupe, et d’établissement
  • Evaluation
    • Réajustement de l’activité, de ses objectifs en fonction des observations
    • Analyse de l’apport pour le résident, dégager les progressions à petits pas, les manifestations de bien être, d’épanouissement, les implications sociales

Comment évaluer les activités

  • Fiches d’observation régulière d’activité
  • Méthodologie d’analyse de ces fiches
  • Référentiels d’activités

Travail avec les stagiaires sur quelques pistes d’activités/apprentissages

  • Langage/communication, échanges entre pairs, jouer collectivement
  • Habileté corporelle et manuelle
  • Activités sensorielles
  • Capacité de choisir
  • Savoir se distraire, s’intéresser, participer à des activités de loisirs communautaires, jardiner
  • Apprentissages de la vie au quotidien
  • Prendre soin de sa santé, manger équilibré, être prudent, éviter les mises en danger, les accidents
  • Repérage des interdits sociaux...

Grille d’évaluation Airmes pôle activités

Version modifiée le 21/05/2021

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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