Contentions - Sanction - Réparation - Passage à l’acte - Motivations
L’accompagnement des personnes ayant des troubles du comportement nécessite au préalable une démarche évaluative puis souvent un important accompagnement éducatif, voire médical.
OBJECTIFS
- Différencier punition, sanction et réparation, et mettre en place un dispositif qui privilégie les deux derniers concepts
- Connaître le rôle des psychotraumatismes dans la compréhension des troubles de comportement
- Développer les interventions et les postures professionnelles inscrites dans les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
L’environnement physique, matériel et humain
- L’environnement peut induire une montée de tension interne, de violence. La phase de réparation
Contentions
- Aspects réglementaires : HAS 2017 Les « comportements-problèmes »: prévention et réponses, Les espaces de calme-retrait et d'apaisement. Mise en place
- Prévention
Sanction / Réparation
- En quoi ces deux concepts s’opposent à la punition ?
- Les modalités d’une sanction éducative : la restauration du lien
- Les principes généraux de la réparation
- Les recommandations de l’ANESM/HAS dans la responsabilisation de l’auteur des situations difficiles
- La responsabilité : civile, pénale, personnelle
- La réparation : quels modèles possibles dans la structure (groupes de paroles, sorties, rendez-vous avec le référent…)
Passage à l’acte
- Définition : déclenchement pathologique d’une action impulsive et souvent violente
- Conduite brusque court-circuitant la vie mentale et précipitant le sujet dans une action
- Apprendre à gérer ses émotions et à les exprimer
- Réfléchir avant d’agir
Motivations
Réflexion sur ce qui fait levier pour amener la personne à développer sa participation à sa vie et à se projeter dans l’avenir
- Importance de la participation aux actes de sa vie quotidienne
- Trouver un sens aux événements de sa vie,Viktor Frankl
- L’autodétermination : Choisir, renforcer une image positive de soi
Version modifiée le 05/08/2022
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en intra et inter une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.
Pour les stages inter, le lieu de formation est à Besançon (25000).
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours