Troubles du comportement en MECS et ITEP - Spécificités

Dans ce programme, les éléments décrits seront repris en insistant sur la grande difficulté psychosociale.

OBJECTIFS


  • Définir les facteurs pouvant engendrer des troubles de comportement selon l’approche écologique de la CIF
  • S’approprier les actions de prévention permettant de limiter l’apparition des troubles de comportements
  • Elaborer les outils nécessaires à l’analyse des troubles de comportements et mettre en oeuvre les hypothèses de réponses

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Les troubles du comportement

  • Principaux troubles du comportement, les différents facteurs psychopathologiques en cause dans les conduites agressives et violentes au quotidien
  • Eléments liés aux psychotraumatismes
  • Analyse des mécanismes institutionnels favorisant l’émergence de tels comportements
  • Approfondissement des réponses à apporter
  • Rappel des aspects juridiques, visites médiatisées

Les difficultés d’apprentissage

  • Connaissances actuelles concernant les troubles des apprentissages des enfants et adolescents. Les « dys ». L’hyperactivité
  • Les moyens diagnostiques des troubles cognitifs.
  • Neuropsychologie
  • Les particularités sensorielles
  • L’évaluation, notamment développementale
  • Les accompagnements spécialisés. La rééducation
  • L’impact de l’environnement sur les capacités d’apprentissage

L’accompagnement éducatif spécialisé

  • L’autodétermination
  • Les Projets Personnalisés
  • La vie de groupe
  • L’accompagnement à domicile
  • La supervision d’équipe
  • Se positionner dans les réseaux : sociaux et juridiques

Catalogue spécifique à destination des professionnels des MECS/ITEP sur demande

Version modifiée le 21/05/2021

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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