L’exposition aux médias et les risques d'addiction chez les enfants et adolescents

OBJECTIFS


  • • Identifier les comportements à risque dans l’usage d’Internet
  • • Evaluer les pratiques addictives des enfants par des outils mais également réfléchir ensemble à des leviers motivationnels pour une réduction de l’usage des écrans en fonction des situations amenées.
  • • Créer une charte des bonnes pratiques

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

L’exposition aux médias et aux écrans en interaction avec le développement de l’enfant : Comment l’enfant grandit-il dans un monde hyper connecté où tout le monde utilise les écrans parfois comme une interface avec le monde et la société ?

Un impact physiologique : La question du sommeil et des capacités attentionnelles : Le temps passé sur les écrans nuit à la qualité du sommeil et semble engendrer des troubles de l’attention. Qu’en est-il réellement ?

Questions spécifiques autour de l’usage d’Internet : Loi, cyberharcèlement, pornographie, violence, publications préjudiciables, cybercriminalité, radicalisation … Revue des risques.

L’addiction sans substance : Les jeux vidéo et les réseaux sociaux : Quels sont les mécanismes de l’addiction ? Pourquoi les enfants et les adolescents sont-ils plus vulnérables ?

La particularité de l’exposition aux médias chez les enfants présentant des troubles du neurodéveloppement : Réflexion autour des risques plus élevés de cyberharcèlement, d’addiction et de troubles du comportement dans des cas de déficience intellectuelle légère à modérée, de troubles des apprentissages ou de difficultés en lien avec un TSA.

Echelles d’évaluation : Emprise des jeux vidéo, Echelle d’addiction aux médias sociaux, mesure du temps passé sur les écrans …

Echanges autour de situations pratiques : Réflexion en groupe pour la création de la charte des bonnes pratiques.

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en inter (sur site) une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2/3 jours adaptés à votre demande

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