Les Troubles du Neuro-Développement (T.N.D.) : Evaluation médico-sociale et Plan d’Intervention

Un Projet Personnalisé pour le jeune, soit le projet de l’enfant commun à tous les intervenants, amène les professionnels des différentes structures à travailler en partenariat et de façon coordonnée. Ce projet de l’enfant est établi à partir d’une évaluation rigoureuse du niveau de développement du jeune et de ses besoins.

OBJECTIFS


  • • Connaître et identifier les spécificités de fonctionnement de l’enfant et de l’adolescent avec un Trouble Neuro-Développemental (T.N.D.)
  • • Tenir compte du diagnostic établi et des évaluations réalisées pour comprendre le développement de l’enfant et proposer un Plan d’Intervention au plus près de ses besoins
  • • Savoir ce que constituent un diagnostic, une évaluation médico-sociale ; qui les réalise

CONTENU


Définitions des T.N.D.

La démarche évaluative

  • L’évaluation pour une intervention (une cotation mettant en évidence les émergences du jeune)
  • Les divers types d’évaluation
    • Neurologique : diagnostic étiologique (origine du handicap)
    • Médicale et paramédicales : atteintes organiques, caractéristiques des syndromes génétiques...
    • Développementale : compétences fonctionnelles au quotidien dans tous les domaines du développement (sensoriels, psychomoteurs, de communication...) - Outils
    • Neuropsychologique : mémoire, attention, le raisonnement, flexibilité mentale...
    • Cognition sociale : émotions, empathie, jugement
    • Scolaire : connaissances, préprofessionnel
    • Pathologie autistique : tests recommandés par la HAS
    • Evaluation fonctionnelle d’un trouble du comportement (Fiche)
  • Compatibilité avec les classifications nationales : CIM, CIF, DSMV, GEVA, Serafin-PH...
  • Le jeune accompagné acteur de son Projet, l’autodétermination des familles - Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles Bientraitance
  • Prendre en compte l’environnement de l’enfant / l’adolescent, le rendre compétent
  • Cadre législatif du développement d’une véritable coopération familles / école
  • Respect des règles déontologiques. Secret professionnel. Les écrits

Définition d’un Plan d’intervention

  • Les besoins de la personne
    • Bien-être physique, mental et social - Besoins fondamentaux
    • Participation sociale
    • Croissance, compétence (s’épanouir)
  • Passer du besoin à des objectifs
    • Pluralité des objectifs (degré d’importance, récurrence du besoin, indice de priorité)
    • Différencier les besoins du jeune des besoins de la structure d’accompagnement
    • Définir le Projet Personnalisé : les dimensions à travailler et les professionnels impactés (objectifs transversaux)
  • La réalisation du Projet Personnalisé
    • Le jeune : travailler à partir de ses émergences, lui faire faire des apprentissages
    • Professionnels : développer des activités (avec des objectifs en réponse à des besoins, indicateurs, suivi d’objectifs, évaluation...)
    • Environnement : création de conditions favorables aux apprentissages
    • Revu périodiquement selon l’évolution de la situation du jeune

Articuler les besoins individuels (= les PP) et les besoins collectifs dans l’Etablissement / Service (groupes homogènes...)

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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