Troubles du comportement en MECS et ITEP - Spécificités
Dans ce programme, les éléments décrits seront repris en insistant sur la grande difficulté psychosociale.
OBJECTIFS
- • Définir les facteurs pouvant engendrer des troubles de comportement selon l’approche écologique de la CIF
- • S’approprier les actions de prévention permettant de limiter l’apparition des troubles de comportements
- • Elaborer les outils nécessaires à l’analyse des troubles de comportements et mettre en oeuvre les hypothèses de réponses
CONTENU
Les troubles du comportement
- Principaux troubles du comportement, les différents facteurs psychopathologiques en cause dans les conduites agressives et violentes au quotidien
- Eléments liés aux psychotraumatismes
- Analyse des mécanismes institutionnels favorisant l’émergence de tels comportements
- Approfondissement des réponses à apporter
- Rappel des aspects juridiques, visites médiatisées
Les difficultés d’apprentissage
- Connaissances actuelles concernant les troubles des apprentissages des enfants et adolescents. Les « dys ». L’hyperactivité
- Les moyens diagnostiques des troubles cognitifs.
- Neuropsychologie
- Les particularités sensorielles
- L’évaluation, notamment développementale
- Les accompagnements spécialisés. La rééducation
- L’impact de l’environnement sur les capacités d’apprentissage
L’accompagnement éducatif spécialisé
- L’autodétermination
- Les Projets Personnalisés
- La vie de groupe
- L’accompagnement à domicile
- La supervision d’équipe
- Se positionner dans les réseaux : sociaux et juridiques
Catalogue spécifique à destination des professionnels des MECS/ITEP sur demande
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
SANCTION : Attestation en fin de stage
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours