Sanction réparation

La réparation éducative est un outil pédagogique qui permet à la personne en difficulté qui transgresse un cadre, de construire une démarche de prise en compte des conséquences de son geste, de responsabilisation. Etre acteur permet en effet de réparer et de se laisser réparer, de ne pas être un « simple » auteur de destruction du lien avec l’autre (victime). La réparation éducative trouve son sens quand elle est comprise (assimilation), sincère (acceptation) et vraie (intégration). Elle complète la sanction et surtout prend une claire distance avec la punition.

OBJECTIFS


  • • Différencier punition, sanction et réparation, et mettre en place un dispositif qui privilégie les deux derniers concepts
  • • Connaître le rôle des psychotraumatismes dans la compréhension des troubles de comportement
  • • Développer les interventions et les postures professionnelles inscrites dans les Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles

CONTENU


La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :

Introduction aux troubles du comportement

L’environnement physique, matériel et humain

Comment l’environnement peut induire une montée de tension interne chez des auteurs de situation de violence et quelle place a posteriori (phase de réparation) ces éléments pourraient avoir ?

Sanction / Réparation

  • En quoi ces deux concepts s’opposent à la punition ?
  • Les modalités d’une sanction éducative : la restauration du lien
  • Les principes généraux de la réparation
  • Les recommandations de l’ANESM/HAS dans la responsabilisation de l’auteur des situations difficiles (l’accueil de la personne, le Projet Personnalisé, l’investissement de son espace personnel, le Contrat de séjour...)
  • Les trois types de responsabilité : civile, pénale, personnelle
  • La réparation utilisée par des personnes autres que l’auteur préjudiciable : quels modèles possibles dans la structure (groupes de paroles, sorties, rendez-vous avec le référent...)

Version modifiée le 21/05/2021

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.

ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.

ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.

DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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