Concilier production et action éducative
Etre « encadrant technique et éducatif » en ESAT demande des compétences techniques et des connaissances et aptitudes liées à la mission éducative auprès de personnes handicapées ; avec prise en compte des aspects législatifs du secteur médico-social.
OBJECTIFS
- • Connaître les particularités législatives d’un ESAT, d’une structure médico-sociale, leur impact sur les attitudes professionnelles
- • Identifier les besoins et demandes des personnes travaillant en ESAT ; en tenant compte de leurs particularités cognitives et comportementales (troubles psychiques et/ou sociaux, vieillissement)
- • Elaborer des réponses adaptées au quotidien au projet de chaque usager
CONTENU
La formation se déroule suivant le contenu ci-dessous avec une pause déjeuner journalière entre 12h30 et 13h30 :
L’ESAT : structure médico-sociale
- Loi 2002-2 Projet d’établissement, Qualité des prestations
- Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles ANESM / HAS
- Loi 2005-102 Projet de vie, Travail protégé
Evolution du rôle et de la fonction des encadrants techniques
- « Effectivité des droits des Usagers » pour communiquer leurs désirs, être au centre des prestations pour une qualité de vie
- Accompagner « au développement personnel, à l’autonomie, selon la personnalité, les limitations d’activités, ou la situation de fragilité de l’individu, la sensibilisation au risque d’isolement affectif et social »
- Analyse des activités, droits et satisfaction de l’Usager. Secret professionnel partagé
- Lois et changement de posture vis à vis de la Personne : considération, regard, bienveillance
- Analyse : objectifs et méthodologie de la démarche de projet ; suivi de l’amélioration de la qualité
- Place des familles et instances administratives, ressources externes
Particularités des handicaps pour un accompagnement personnalisé
- Handicaps médicaux, psychiques, sensoriels
- Vieillissement : risques spécifiques
- Déficience intellectuelle et capacités de travail : apprentissages cognitifs, hyperactivité, concentration, syndrome dysexécutif, et insertion socioprofessionnelle
- Evaluation des compétences professionnelles
- Compensations, outils d’aide à la compréhension des consignes... pour une meilleure efficience (concentration, finir son travail...). Style d’apprentissage
- Observation et évaluation de la gestion des difficultés, des adaptations
Troubles du comportement et retentissement sur le travail
- Développement psychoaffectif « normal / adaptation sociale »
- Traumatismes psychiques, carences éducatives, séquelles dans la construction de la personnalité
- Troubles du comportement, conduites à risques et opposition
- Difficultés de communication
- Les réponses : repères éducatifs et communicationnels. Prévenir et gérer certains comportements
- Connaître son propre rapport à ces comportements, maltraitance. Travail en équipe et partenariat
Les différentes modalités d’accueil en ESAT
- Diversification du travail selon le handicap
- Le travail en autonomie dans les ateliers
- Penser à la formation des moniteurs pour accompagner le travailleur à la Validation des Acquis de l’Expériencefr
Version modifiée le 21/05/2021
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours