Public

• Personnel d'accompagnement éducatif, soignant, scolaire, parents
• TOUT HANDICAP
• Tout âge

Sessions

Objectifs

• Apporter une connaissance de base des différents types de handicaps.
• Apprendre à adapter les gestes quotidiens afin de veiller à la sécurité, au confort, au bien être, à la dimension éducative et enrichir la relation, la socialisation.
• Optimiser les aspects fonctionnels des apprentissages.

Contenu

• Le concept de handicap :

. Le développement normal de l’enfant.
. Le handicap mental : définition, classifications.
. Les particularités, notamment psychologiques, cognitives des sujets porteurs de trisomie 21, autisme, polyhandicap ou autre atteinte génétique.
. La difficulté du diagnostic.
. Les crises d’épilepsie : les connaître, savoir réagir.
. Présentation de différents matériels : de communication non verbale, préhension, ...

• L’accompagnement, quelles nécessité ?

. Le repas : fausses routes, vomissements...
. Propreté, habillage : comment faire avec les raideurs musculaires, les appareillages, ...
. Le confort, le bien être : adapter les positions, les rythmes, le sommeil,...
. Douleur, fatigue, surveillance,...
. L’agressivité, la colère, l’angoisse, les pleurs, les troubles du comportement, les bizarreries, l’hyperactivité, ...
. Les repères éducatifs.
. La communication à mettre en place avec un enfant handicapé.
. Les axes à développer pour tendre vers une intégration. La socialisation.

• La richesse de l’intervention multidisciplinaire :

. Les projets individuels.
. La famille.