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Qui peut être formateur ?

Catégorie de professionnels

A.I.R. fait appel à des professionnels d’horizons divers dans l’objectif d’avoir de larges propositions d’interventions à offrir. La plupart des formateurs A.I.R. ont suivi plusieurs formations et ont des cursus originaux retracés sur leur curriculum-vitae.


Parents
A.I.R. ayant pour principe fondateur, entre autres, le partenariat parent - professionnels, fait appel à des parents formateurs. Ces parents ont réalisé un cheminement leur permettant d’accéder à la fonction de formateur (confère annexe II).
 
Ils interviennent seuls ou en duo avec un formateur professionnel. 
Ils s’adressent en général à un auditoire mélangé de professionnels et parents.

Français et étrangers
Pour un objectif d’ouverture sur d’autres approches, notamment éducatives et pédagogiques, A.I.R. privilégie la variété des origines des formateurs : française, suisse, belge, canadienne…
Respect des profils propres - liberté des actions, initiatives
La créativité, l’initiative, l’épanouissement sont des valeurs de A.I.R., qui s’adressent aussi aux formateurs.
 
 

Les critères retenus pour travailler à A.I.R.

Respect de l’éthique de A.I.R., de ses grandes options

La condition déterminante pour faire partie de l’équipe de A.I.R. est de respecter son éthique, ses principes et valeurs, ses grandes options (confère ci-dessus).

A.I.R. se porte garant des formateurs vis à vis des clients. 

Des difficultés peuvent surgir, A.I.R. demande impérativement que les formateurs les expriment afin de les traiter au mieux dans la transparence et la correction.

Compétences - Qualités pédagogiques
Les compétences des formateurs reposent sur leurs qualifications professionnelles, leur expérience mais aussi sur leurs qualités personnelles relationnelles, leurs aptitudes pédagogiques et d’animation.
 
Leur dynamisme, leur souci d’évolution, de progression, leur créativité sont des éléments également déterminants.

Notion d’équipe, de dynamique. Une réunion annuelle.
Chaque jeune formateur doit progressivement prendre conscience qu’il fait partie d’une équipe, qu’il n’est pas que prestataire d’actions de formation, qu’il a une place dans la dynamique de l’ensemble, qui, en retour, le fait évoluer.
 
 

Convention, administratif, lien avec le Conseil d’administration

Adhésion à A.I.R. et respect du Règlement Intérieur
Il est demandé à chaque formateur de prendre une adhésion à Association A.I.R. dans un esprit d’appartenance. 
Les formateurs sont tenus de respecter le Règlement Intérieur de A.I.R.

Prestations à durée déterminée
Tous les formateurs sont employés de façon ponctuelle en fonction de la demande (confère modèle de contrat de travail annexe I).

Divers modèles de convention : selon que les formateurs sont salariés ou payés par honoraires, tenant compte de leurs frais d’organisation, du lieu des stages, de leur pays d’origine
 
Les profils administratifs des formateurs sont divers ; certaines formations nécessitent beaucoup de matériel ou encore se déroulent dans des lieux précis. Tout ceci amène à traiter avec chaque formateur une convention propre ; qui reste sous l’égide de la Convention Collective Nationale Organismes de Formation n°3249 retenue par A.I.R. et de la législation du travail en vigueur en France.

Assurances
L’association A.I.R. souscrit une assurance pour les formateurs dans le cadre de leurs prestations A.I.R. ; qui garantit la responsabilité civile, la protection de la personne et de ses biens.
Cette assurance ne garantit pas les trajets en voiture. Aussi ils doivent demander à leur assureur une extension des garanties de leur contrat automobile pour usage professionnel (confère annexe I).
 
Paiements
Le paiement de la prestation pédagogique est effectué au formateur à réception du paiement par le client.
Les frais de déplacement sont réglés soit directement par A.I.R. soit à réception de leurs justifications par le formateur et du paiement par le client.
 
 

L’organisation des prestations et déplacements

Elaboration des programmes
Les formateurs déterminent annuellement leurs programmes de formation.
Lors de chaque appel d’offre, ils prennent contact avec la structure dont émane la demande et élaborent dans les suites un programme adapté. Le responsable de formation en prend connaissance. Ce programme est alors mis en forme à A.I.R. qui l’adresse à la structure.

Déroulement des stages, le matériel spécifique 
L’organisation et la gestion des stages se fait avec les permanents de A.I.R. selon leur domaine de compétence.
Des imprimés référentiels sous-tendent ces démarches (confère annexe I).

Livrets techniques des stages
Les livrets techniques de stages sont élaborés par les formateurs. 
Ils ne peuvent comporter que des documents leurs appartenant. 
A.I.R. les relie. Puis en stocke un exemplaire.
 
 

Formation permanente, soutien et évaluation des formateurs, leur place au sein de A.I.R. 

Les soutenir - Donner de l’information
Le responsable de la formation est en relation fréquente avec chaque formateur. Il a le souci de lui faire parvenir tout nouveau document, contact intéressant, concernant son domaine de prestation.
Le Centre Ressource de A.I.R. est consultable en permanence.
Il est demandé en retour aux formateurs d’avoir le souci d’apporter des éléments informatifs et bibliographiques.

Apprécier leur prestation, la faire évoluer
Chaque formateur fait l’objet d’une attention particulière du responsable de A.I.R. (confère ci-dessus).

Préparation du catalogue annuel de formation
Au cours de la réunion annuelle des formateurs, le catalogue de formation de l’année suivante est entièrement revu. Chaque formateur donne son avis sur l’ensemble. Il rédige, avec le responsable de la formation A.I.R., les pages concernant ses prestations.

Participation aux colloques et autres prestations
Les formateurs suggèrent des thèmes pour les colloques organisés par A.I.R.
Il peut être proposé aux formateurs d’intervenir dans des colloques, journées de réseau A.I.R. ou autres manifestations.
 

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