Outils pour une nouvelle pratique professionnelle

Toute pratique professionnelle nécessite des outils dans de nombreux domaines : la communication, l’observation, l’évaluation, l’élaboration de projets ou encore les protocoles.

OBJECTIFS


  • Connaître les bases des différentes recommandations prévues par l’ANESM
  • Clarifier les missions, les responsabilités et les limites du professionnel
  • Revoir l’ensemble des outils disponibles et les intégrer dans une pratique pédagogique transversale et pluridisciplinaire
  • Réaffirmer le rôle central du processus d’observation et de communication, étapes essentielles pour la construction d’un accompagnement qui prenne en compte les spécificités du Handicap.
  • Revoir les protocoles existants en réaffirmant l’importance d’une démarche collective et réactive au sein de l’équipe.
  • Comprendre la relation à l’autre comme une construction professionnelle qui obéit à une pratique formelle, objective et évolutive

CONTENU


Introduction générale

Le milieu insitutionnel

  • Les recommandations de l'ANESM et les outils de la Loi 2002-2
  • AMP, AS, ME, ES : des professionnels de la relation
  • Familles et professionnels
  • Rôle et fonction des professionnels
  • Empathie et distanciation, la place et l'importance des émotions
  • Comment penser et élaborer le projet de vie des résidents

Les outils à la communication

  • Communication avec les résidents
  • Communication formelle et informelle
  • Communication avec l'institution, efficacité des réunions de travail
  • Communication avec les familles
  • Communication entre professionnels

Les outils d'observation

  • Quoi observer, comment et pourquoi
  • L'observation directe instantanée
  • Les différentes grilles d'observation
  • Le journal de bord
  • La vidéo
  • L'analyse fonctionnelle

Les outils d'action

  • Les protocoles
    • Formulation des hypothèses de travail
    • Les protocoles médicaux
    • Les protocoles de prise en charge
    • Les protocoles d'urgence
    • Les protocoles de fugue
    • Les protocoles de sécurité
  • Les projets pédagogiques
    • Des apprentissages, pour quoi faire ?
    • Les activités "occupationnelles" et pédagogiques
    • Education, pédagogie, apprentissage et qualité de vie
    • Les domaines d'intervention
    • Exemples d'apprentissage pour des personnes sévèrement déficitaires

Les outils d'évaluation

Conclusion
Des outils de travail efficaces pour se recentrer sur l'essentiel, la relation à l'autre

Démarche pédagogique en page 3

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