Outils pour une nouvelle pratique professionnelle
Toute pratique professionnelle nécessite des outils dans de nombreux domaines : la communication, l’observation, l’évaluation, l’élaboration de projets ou encore les protocoles.
OBJECTIFS
- Connaître les bases des différentes recommandations prévues par l’ANESM
- Clarifier les missions, les responsabilités et les limites du professionnel
- Revoir l’ensemble des outils disponibles et les intégrer dans une pratique pédagogique transversale et pluridisciplinaire
- Réaffirmer le rôle central du processus d’observation et de communication, étapes essentielles pour la construction d’un accompagnement qui prenne en compte les spécificités du Handicap.
- Revoir les protocoles existants en réaffirmant l’importance d’une démarche collective et réactive au sein de l’équipe.
- Comprendre la relation à l’autre comme une construction professionnelle qui obéit à une pratique formelle, objective et évolutive
CONTENU
Introduction générale
Le milieu insitutionnel
- Les recommandations de l'ANESM et les outils de la Loi 2002-2
- AMP, AS, ME, ES : des professionnels de la relation
- Familles et professionnels
- Rôle et fonction des professionnels
- Empathie et distanciation, la place et l'importance des émotions
- Comment penser et élaborer le projet de vie des résidents
Les outils à la communication
- Communication avec les résidents
- Communication formelle et informelle
- Communication avec l'institution, efficacité des réunions de travail
- Communication avec les familles
- Communication entre professionnels
Les outils d'observation
- Quoi observer, comment et pourquoi
- L'observation directe instantanée
- Les différentes grilles d'observation
- Le journal de bord
- La vidéo
- L'analyse fonctionnelle
Les outils d'action
- Les protocoles
- Formulation des hypothèses de travail
- Les protocoles médicaux
- Les protocoles de prise en charge
- Les protocoles d'urgence
- Les protocoles de fugue
- Les protocoles de sécurité
- Les projets pédagogiques
- Des apprentissages, pour quoi faire ?
- Les activités "occupationnelles" et pédagogiques
- Education, pédagogie, apprentissage et qualité de vie
- Les domaines d'intervention
- Exemples d'apprentissage pour des personnes sévèrement déficitaires
Les outils d'évaluation
Conclusion
Des outils de travail efficaces pour se recentrer sur l'essentiel, la relation à l'autre
Démarche pédagogique en page 3