Apprendre à s'autoévaluer - apprendre à apprendre
L’autoévaluation par l’enfant en difficulté lui permet de connaître ses propres aptitudes et motivations – et est un outil pour les équipes éducative, pédagogique et professionnelle, renforçant l’implication de l’enfant dans son Projet Personnalisé, l’acquisition de son autonomie et l’estime de soi.
OBJECTIFS
- Analyser les pratiques des personnes (résidents, élèves) en termes d’autonomie, de motivation, de performance et d’engagement
- Utiliser des outils collaboratifs pour réaliser et transmettre à l’usager une autoévaluation de ses pratiques et aptitudes, en différenciant les environnements
- Soutenir la personne de façon continue, à travers une communication adaptée à ses demandes
- Evaluer les progrès et obstacles : induire une dynamique progressive des processus de changement de pratiques afin d’obtenir plus d’autonomie et d’implication chez la personne
CONTENU
La dimension de la personne
- Aspects psychologiques, sociaux, cognitifs et motivationnels
- L’autodétermination
Les activités dans le lieu de vie
- Analyse routinière des performances
- Particularités liées aux différents environnements (du quotidien, scolaire)
- Identification des points clés déterminants de la réussite
L’auto-acquisition chez l’usager
- L’évaluation individuelle
- Travail sur l’autonomie (ne pas tout faire pour la personne, qui peut prendre des décisions), l’engagement et le contrat
- Projet collectif de soutien adapté
- Création d’outils et de mises en situations personnalisées à même d’induire une dynamique et un processus de changement de pratiques chez les usagers vers plus d’autonomie et d’implication
- Transmission des pratiques et aptitudes à travers des outils d’apprentissage
- Conseils pour le maintien de l’implication de la personne dans la durée
- La Validation des Acquis de l’Expérience
Atelier pratique
- Travail sur le vocabulaire utilisé
- Construction et mise en œuvre d’outils personnalisés
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en intra et inter une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.
Pour les stages inter, le lieu de formation est à Besançon (25000).
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 0 €/jour
Durée : 2 jours