Syndrome d'Asperger et apprentissages

Développer les compétences de l’enfant ou de l’adolescent avec un Autisme de Haut Niveau / un Syndrome d’Asperger nécessite la participation du jeune, de ses parents et de l’équipe éducative pour construire des stratégies centrées sur des objectifs.
Il s’agit aussi de réfléchir aux possibilités d’accéder à une vie professionnelle.

OBJECTIFS


  • Repérer les différentes caractéristiques de développement des personnes avec Autisme de Haut Niveau
  • Adapter au mieux les apprentissages en s’appuyant constamment sur les forces du jeune et les ressources de son environnement
  • Construire des repères professionnels

CONTENU


Diagnostic et caractéristiques du développement des personnes avec Autisme de Haut Niveau / Syndrome d’Asperger

  • Critères, diagnostic différentiel, aspects médicaux
  • Evaluations cognitive et langagière
  • Evolution des comportements socio-émotionnels, langagiers et intellectuels
  • Tests neuropsychologiques permettant de définir des objectifs éducatifs

Outils et adaptations pédagogiques pouvant soutenir la mise en place des apprentissages tout au long de la scolarité

  • Construire des stratégies centrées sur des objectifs (utiliser les intérêts particuliers pour favoriser les interactions avec les pairs, tutorat lors des activités moins structurées : repas, récréations…)

Perspectives à l’âge adulte

  • Insertion sociale, professionnelle...
    . Évaluation des besoins et priorités pour construire un Projet Professionnel inclusif
    . Le Projet Individualisé de formation
  • Les fondamentaux
  • Etre intervenant auprès d’adultes TSA

Etudes de cas

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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