Comment créer et faire vivre un réel partenariat parents - professionnels

La famille et le handicap sévère. Les parents vont vivre une histoire particulière dans laquelle il est possible de systématiser des étapes. Diverses représentations peuvent se mettre en place chez un frère, une sœur, au fur et à mesure de ses confrontations à la maladie, au regard des autres... à travers les événements de vie vécus. Dans tout projet éducatif, le partenariat entre parents et professionnels est annoncé comme une évidence ; dans les faits il s’avère souvent difficile à mettre en place. Il nous faut donc réfléchir aux caractéristiques de ce partenariat, ainsi qu’aux stratégies à mettre en place pour qu’il fonctionne.

OBJECTIFS


  • Améliorer la circulation des informations et la communication
  • Apprendre à énoncer les faits pour se faire comprendre
  • Instaurer une relation de confiance et un partenariat de travail
  • Réfléchir sa posture professionnelle et personnelle

CONTENU


Le cheminement des parents

  • La révélation du handicap. La névrose post traumatique
  • Elever un enfant différent. Les difficultés au quotidien. Le syndrôme d’épuisement des parents

La famille avec un enfant handicapé : une famille comme une autre ?

  • Approche systémique et histoire de vie de chacun. Ressources sociales Caractéristiques culturelles
  • Les conséquences et les besoins pour la fratrie suite à la naissance d’un enfant différent

Le dialogue parents-professionnels

  • Le concept de Communauté de pratiques. L’autodétermination des familles
  • Ressources utiles pour faciliter la communication entre parents et professionnels, ses limites. L’obligation de moyens
  • Les valeurs, l’intimité à respecter
  • L’accordage des objectifs de l’équipe et des parents. Parent compétent, partenaire, co-acteur
  • Les différentes formes d’écoute :
    • Ecoute active, écoute téléphonique
    • Les obstacles à la communication
    • La « bonne distance » des professionnels

Co-construction du Projet Personnalisé

  • Comment les parents doivent être amenés à s’impliquer. Modèles théoriques disponibles
  • Cadre législatif du développement d’une véritable coopération familles / école
  • Respect des règles déontologiques, secret professionnel

Etude de situations apportées par les stagiaires

Prendre conscience des possibilités stratégiques à mettre en place pour améliorer les pratiques

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2 jours

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