Outils pour la nouvelle pratique professionnelle

Toute pratique professionnelle nécessite des outils dans de nombreux domaines : la communication, l’observation, l’évaluation, l’élaboration de projets ou encore les protocoles.

OBJECTIFS


*Connaître les bases des différentes recommandations prévues par l’ANESM/HAS

*Clarifier les missions, les responsabilités et les limites du professionnel

*Revoir l’ensemble des outils disponibles et les intégrer dans une pratique pédagogique transversale et pluridisciplinaire

*Réaffirmer le rôle central du processus d’observation et de communication, étapes essentielles pour la construction d’un accompagnement qui prenne en compte les spécificités du Handicap

*Revoir les protocoles existants en réaffirmant l’importance d’une démarche collective et réactive au sein de l’équipe

*Comprendre la relation à l’autre comme une construction professionnelle qui obéit à une pratique formelle, objective et évolutive

CONTENU


Introduction générale

Le milieu institutionnel

  • Les recommandations de l’ANESM/HAS et les outils de la Loi 2002-2
  • AMP, AS, ME, ES : des professionnels de la relation
  • Familles et professionnels
  • Rôle et fonction des professionnels
  • Empathie et distanciation, la place et l’importance des émotions
  • Comment penser et élaborer le projet de vie des résidents

Les outils à la communication

  • Communication avec les résidents
  • Communication formelle et informelle
  • Communication avec l’institution, efficacité des réunions de travail
  • Communication avec les familles
  • Communication entre professionnels

Les outils d’observation

  • Quoi observer, comment et pourquoi
  • L’observation directe instantanée
  • Les différentes grilles d’observation
  • Le journal de bord
  • La vidéo
  • L’analyse fonctionnelle

Les outils d’action

Les protocoles

  • Formulation des hypothèses de travail
  • Les protocoles médicaux
  • Les protocoles de prise en charge
  • Les protocoles d’urgence
  • Les protocoles de fugue
  • Les protocoles de sécurité

Les projets pédagogiques

  • Des apprentissages, pour quoi faire ?
  • Les activités « occupationnelles » et pédagogiques
  • Education, pédagogie, apprentissage et qualité de vie
  • Les domaines d’intervention
  • Exemples d’apprentissage pour des personnes sévèrement déficitaires

Les outils d’évaluation existants

  • Recensement
  • Analyse
  • Modification
  • Proposition d’outils complémentaires

Conclusion

Des outils de travail efficaces pour se recentrer sur l’essentiel, la relation à l’autre

Stage intra
Coût :

1050

 

/jour


Durée :

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