Communication non verbale en établissement

Communiquer est un « droit fondamental » de la personne sévèrement handicapée qui nécessite que chacun développe attention et stratégies. La mise en place au quotidien de moyens de communication repose sur une réflexion pour déterminer les outils à développer.

OBJECTIFS


*Appréhender les différentes formes de communication, importance de l’environnement

*Avoir les moyens d’apprécier le niveau de communication de la personne handicapée, ses possibilités ou non d’accession au langage verbal

*S’approprier les différentes méthodologies permettant de mettre en place des moyens de communication adaptés à chaque personne

*Connaître et mettre en place les moyens alternatifs à la communication verbale : gestes et symboles

*Expérimenter divers matériels augmentatifs

CONTENU


La communication

  • Les bases physiologiques du développement de la communication et du langage
  • Les entraves d’origine neurologique au langage
  • Evaluation et dépistage de déficits langagiers chez l’enfant

Les caractéristiques de la communication en fonction du handicap

  • Types de communication selon le type de handicap : physique, sensoriel, mental, cognitif, psychique
  • Les différents niveaux de conversation et les aptitudes propres à chaque profil

Les axes d’évaluation principaux dans la communication

  • Outils d’observation et de suivi (approches écosystémiques et neuropsychologiques)
  • Modalités sensorielles et particularités fonctionnelles
  • Niveau de langage verbal et non verbal

Les moyens augmentatifs et alternatifs

  • Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles de l’ANESM / HAS
  • Système de communication par échange d’images (PECS)
  • Makaton / Langue des Signes Française (LSF)
  • L’approche TEACCH pour mieux structurer l’environnement

La mise en place des moyens de communication

  • Comment choisir le meilleur moyen de communication ?
  • Inclure les approches dans l’établissement/service et dans le milieu ordinaire de la personne
  • Favoriser l’autonomie au quotidien : généraliser les apprentissages

Ateliers pratiques

  • Manipuler et expérimenter les outils de communication
  • Faire des jeux de rôle et adapter les moyens de communication selon les besoins
  • Par groupes, identifier les besoins d’une équipe éducative pour mettre en place un projet de communication structuré

En option : suivi dans l’établissement de la mise en place d’une communication non verbale (tous les 3 mois, pendant 1 an)

Stage intra
Coût :

1050

 

€/jour


Durée :

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