Apprentissages et handicaps sévères

Les personnes sévèrement handicapées aux nombreuses problématiques (médicale, communicationnelle, comportementale...) en lien avec leurs déficiences, ont de réelles capacités nécessitant pour les développer des méthodologies d’apprentissage adaptées, et ce dans divers domaines, notamment cognitif.

OBJECTIFS


*S’interroger sur les activités et ateliers proposés à chaque résident, lesquels et pourquoi ? Comment les relier au quotidien ? Quel sens donner à la vie d’un résident ?

*Apprendre à évaluer la capacité de chaque résident à faire des acquisitions (mémoire, attention...) et à les exploiter

*Connaître les prérequis nécessaires pour chaque activité en lien avec les compétences de chaque usager

*Se donner les moyens de mettre en place de nouvelles actions

CONTENU


Rappel des caractéristiques des personnes sévèrement handicapées

Evaluation de l’existant dans le Service

  • Rééducation, éducation, soins, activités de la vie quotidienne, activités ludiques, loisirs…
  • Comment les relier et leur donner un sens dans la vie du résident sévèrement handicapé, le Projet Personnalisé
  • Emergence de besoins actuellement sans réponse

Méthodologie pour la mise en place d’un projet d’activités orienté vers les apprentissages

  • Analyse des besoins des résidents

Désirs et attentes, capacités gestuelles, langagières

Evaluer les capacités d’acquisitions de chaque résident : aptitudes d’imitation, sensorielles

Comment repérer et développer les potentialités de chaque personne ?

  • Mise en place concrète d’activités

Définition des objectifs de chaque activité, de son contenu (exemple : l’activité cuisine dans un but sensoriel, ou de manipulation, ou d’apprentissage de type scolaire)

Prérequis nécessaires à chaque activité selon les compétences de chaque usager

Contraintes : particularités personnelles et barrières environnementales

Moyens humains et matériels nécessaires

Organisation : individuelle/collective, durée, fréquence…

L’activité « apprentissage » dans les projets personnalisés, de groupe, et d’établissement

  • Evaluation

Réajustement de l’activité, de ses objectifs en fonction des observations

Analyse de l’apport pour le résident, dégager les progressions à petits pas, les manifestations de bien être, d’épanouissement, les implications sociales

Comment évaluer les activités

  • Fiches d’observation régulière d’activité
  • Méthodologie d’analyse de ces fiches
  • Référentiels d’activités

Travail avec les stagiaires sur quelques pistes d’activités/apprentissages

  • Langage/communication, échanges entre pairs, jouer collectivement
  • Habileté corporelle et manuelle
  • Activités sensorielles
  • Capacité de choisir
  • Savoir se distraire, s’intéresser, participer à des activités de loisirs communautaires, jardiner
  • Apprentissages de la vie au quotidien
  • Prendre soin de sa santé, manger équilibré, être prudent, éviter les mises en danger, les accidents
  • Repérage des interdits sociaux...

Grille d’évaluation AIRMES pôle activités

Stage intra
Coût :

1050

 

€/jour


Durée :

En continuant à utiliser le site, vous acceptez l’utilisation des cookies. Plus d’informations

Les paramètres des cookies sur ce site sont définis sur « accepter les cookies » pour vous offrir la meilleure expérience de navigation possible. Si vous continuez à utiliser ce site sans changer vos paramètres de cookies ou si vous cliquez sur "Accepter" ci-dessous, vous consentez à cela.

Fermer