Affectivité intimité sexualité - Module pour Professionnels
Attitude et place de chacun dans cette délicate tâche de l’accompagnement de la personne handicapée dans la dimension de sa vie relationnelle, affective et sexuelle.
OBJECTIFS
- Ouvrir une réflexion d’équipe donnant sens et cohérence aux réponses de chacun
- Offrir une méthodologie spécifique d’analyse de situations cliniques, un travail réflexif
- Présenter différents outils permettant l’inscription dans la durée de l’orientation institutionnelle
- Repérer les signes cliniques évocateurs d’abus sexuels
- Pouvoir conduire un entretien diagnostique
- Connaître les éléments à prendre en compte dans le suivi psychologique des personnes après des faits d’abus
CONTENU
- Etat des lieux de la situation de l’accompagnement de la vie affective et sexuelle des personnes handicapées
- Descriptions des problèmes précédemment rencontrés et des questions ainsi soulevées
- Représentation de la sexualité des personnes handicapées mentales. La vie affective et sexuelle mobilise fortement les émotions de chacun. En quoi nos représentations, nos limites et nos résistances infiltrent nos attitudes professionnelles ?
- Quelles possibilités d’expression, d’information par rapport à la sexualité ?
- Quelles possibilités concrètes pour l’Usager de vivre sa sexualité ?
PARTIE THEORIQUE
- Développement psychoaffectif et corporel « normal » de l’être humain
- L’affectivité de la personne handicapée mentale.
- Développer une vie fantasmatique
- Incidences de la déficience intellectuelle notamment de l’élaboration psychique, absence de langage... sur la construction de la personnalité
La sexualité
En quoi la sexualité concerne la totalité de l’expérience humaine ?
- Les différents aspects de la vie sexuelle
- Conduites sexuelles
- Contraception, MST
- Parentalité
Aspects juridiques
- Charte des droits et libertés de la personne accueillie / Règlement de Fonctionnement
- Lieu privé / lieux communs
- Tutelle/curatelle
- Mesures de protection. Loi 2007308
- Circulaire du 10 décembre 1996 sur la prévention de la contamination par le VIH des Usagers. Droit à l’éducation sexuelle
- HAS mai 2022 : Vie affective et sexuelle dans le cadre de l’accompagnement en ESSMS
Valeurs éthiques et morales
Droit fondamental à l’intimité et à l’information, à la pratique privée de la sexualité. Notion d’identité, sensualité, génitalité, désir, dignité, liberté de penser. Respect de soi et épanouissement dans la relation à l’autre. Qualité de vie sexuelle. Accompagnement/ ingérence.
Incidences de l’institution sur la sexualité
Comment un établissement peut-il accueillir cette dimension de la vie affective ? Quelle élaboration ? Quel accompagnement ? Quel travail avec les parents.? Communication entre parents et professionnels sur le sujet de « la vie affective et sexuelle des Usagers ». Notion de confidentialité. Les représentations parentales et sociétales.
L'EDUCATION A LA VIE RELATIONNELLE ET SEXUELLE
Cadre méthodologique et éthique
Animation de séances d’éducation à la sexualité
Les grands thèmes abordés :
Structuration de l’image corporelle, rappel anatomophysiologique des organes sexuels chez l’homme et chez la femme, hygiène, puberté...
- Aspects psycho-affectifs de la sexualité normale : intimité, capacité de plaire, repères sociaux. Développement psychoaffectif. Comment se situer en collectivité par rapport à la sexualité. Les relations amicales/amoureuses, les débordements pulsionnels. Le consentement, savoir dire non
- Contraception : techniques, limites, avantages. Stérilisation
- Consignes de réduction des risques, la prévention du Sida, possibilités de se procurer des préservatifs de façon anonyme...
Activités sexuelles clandestines
avec peu d’échanges verbaux, et peu d’attention au contenu émotionnel / consentement éclairé, prise de conscience de l’altérité. Eprouver des sentiments légitimes d’amour, désirer vivre en couple, rompre la solitude, une reconnaissance. Vers une sexualité plus structurante et socialisante
Autonomisation
de la personne capable d’apprendre, de comprendre, d’évoluer, et de se responsabiliser, y compris en matière de prévention. Capacité à faire des choix, respect de soi et des autres, l’identité.
LA QUESTION DU POSITIONNEMENT PROFESSIONNEL : UNE DIFFÉRENCE ENTRE FAMILLE, AMI ET PROFESSIONNEL - DÉGAGER UN CONSENSUS AU NIVEAU D’UN ÉTABLISSEMENT
Comment inclure la qualité de vie sexuelle dans le projet d’établissement
- Définir un cadre entre permission et protection ; permettant de définir des pratiques
- Recommandations de Bonnes Pratiques Professionnelles. Chartes associatives
Quelles attitudes professionnelles face aux manifestations de la sexualité
De quelle sexualité, de quelle vie sexuelle est-il question (différents degrés de la sexualité, homosexualité...)
Les outils à mettre en place. Quels accompagnements à la vie relationnelle affective et sexuelle des personnes accueillies en foyer
Information, prévention. Accompagnement individuel et de groupe sujets tabous, prise de responsabilités, vécu
Quel travail avec les familles ?
Moyens dont dispose une équipe pour accompagner les personnes accueillies dans l’expression de leur affectivité : programme d’éducation adaptée, groupe de parole. Méthodologie de réflexion autour d’une situation
Les partenaires : Planning familial
CARACTERISTIQUES DE L’ACCOMPAGNEMENT SELON LE TYPE DE HANDICAP
- Déficience Intellectuelle
- Troubles du Spectre Autistique
- Handicaps Moteurs
- Handicap Psychique
PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.
MOYENS TECHNIQUES : Pour les formations en intra et inter une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board
Pour les formations en ligne ou en blended learning, chaque stagiaire doit se trouver dans un endroit calme. Il doit être équipé d’un casque, webcam, micro et ordinateur.
Pour les stages inter, le lieu de formation est à Besançon (25000).
METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : AIR déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)
EVALUATION : Tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme
ANIMATION – ENCADREMENT : formateur AIR possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.
DOCUMENTS FOURNIS : Documents pédagogiques et attestations de présence.
ACCES HANDICAP : L'accès pour une personne porteuse de handicap est à prévoir par l'Etablissement. Si l'un des stagiaires a des besoins en compensation, merci de bien vouloir nous prévenir.
ADAPTATION DU PROGRAMME : Le contenu ci-dessus est donné à titre indicatif. AIR pourra adapter ce programme selon vos besoins.
DELAIS : Les délais seront abordés dès la phase du devis.
STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : Adaptée à votre demande