Activités et handicaps sévères : Prise en compte des spécificités de prise en charge des patients en situation de handicap pour les apprentissages

Activités et handicaps sévères

Les personnes sévèrement handicapées aux nombreuses problématiques (médicale, communicationnelle, comportementale...) en lien avec leurs déficiences, ont de réelles capacités ; nécessitant pour les développer des méthodologies d’apprentissage adaptées, et ce dans divers domaines, notamment cognitif.

OBJECTIFS


  • • Etre en capacité de mettre en pratique les apports théoriques pour la réalisation d'activités adaptées au public accompagné
  • • Acquérir la méthodologie nécessaire pour mettre en lien l'accompagnement avec le Projet Individualisé de la personne avec un handicap sévère
  • • Connaître les prérequis et les capacités de la personne avec un handicap sévère pour choisir des activités et apprentissages en lien avec son niveau de développement

CONTENU


Evaluation de l’existant dans le Service

  • Rééducation, éducation, soins, activités de la vie quotidienne, activités ludiques, loisirs…
  • Comment les relier et leur donner un sens dans la vie du résident sévèrement handicapé, le Projet Personnalisé
  • Emergence de besoins actuellement sans réponse

    Méthodologie pour la mise en place d’un projet d’activités orienté vers les apprentissages

    Rappel des caractéristiques des personnes sévèrement handicapées Analyse des besoins des résidents

  • Désirs et attentes, capacités gestuelles, langagières
  • Evaluer les capacités d’acquisitions de chaque résident : aptitudes d’imitation, sensorielles
  • Comment repérer et développer les potentialités de chaque personne ? Mise en place concrète d’activités -Définition des objectifs de chaque activité, de son contenu (exemple : l’activité cuisine dans un but sensoriel, ou de manipulation, ou d’apprentissage de type scolaire)
  • Prérequis nécessaires à chaque activité selon les compétences de chaque usager
  • Contraintes : particularités personnelles et barrières environnementales
  • Moyens humains et matériels nécessaires
  • Organisation : individuelle/collective, durée, fréquence…
  • L’activité « apprentissage » dans les projets personnalisés, de groupe, et d’établissement Evaluation
  • Réajustement de l’activité, de ses objectifs en fonction des observations
  • Analyse de l’apport pour le résident, dégager les progressions à petits pas, les manifestations de bien être, d’épanouissement, les implications sociales

Comment évaluer les apprentissages

  • Fiches d’observation régulière d’activité
  • Méthodologie d’analyse de ces fiches
  • Référentiels d’activités

Analyse des pratiques

  • Langage/communication, échanges entre pairs, jouer collectivement
  • Habileté corporelle et manuelle
  • Activités sensorielles
  • Capacité de choisir
  • Savoir se distraire, s’intéresser, participer à des activités de loisirs communautaires, jardiner
  • Apprentissages de la vie au quotidien
  • Prendre soin de sa santé, manger équilibré, être prudent, éviter les mises en danger, les accidents
  • Repérage des interdits sociaux...

Définition d’axes d’amélioration des pratiques des professionnels

PRÉREQUIS : Cette formation s'adresse à tout salarié d'un établissement/d'un service médico-social. Aucune connaissance spécifique n’est demandée sur les thèmes abordés.

MOYENS TECHNIQUES : une salle de formation, un vidéo projecteur, un ordinateur portable, un paper board

METHODE ET MOYENS PEDAGOGIQUES : A.I.R. déroule cette formation en échangeant, de façon permanente, avec les stagiaires et en adaptant ses supports visuels et ses exercices aux attentes des stagiaires (Exercices relatifs à la compréhension des présentations- Echanges et travaux de groupes- Etude de cas sur des situations vécues - Apports théoriques et références bibliographiques)

EVALUATION : tour de table « que connaissez-vous sur … » en début de formation. Questionnaire d’évaluation de la formation au regard des objectifs définis du programme

ANIMATION – ENCADREMENT : formateur A.I.R. possédant une expérience en établissement médico social et social et des compétences pédagogiques.

SANCTION : Attestation en fin de stage

STAGE INTRA
Coût Pédagogique : 1060 €/jour
Durée : 2/3 jours adaptés à votre demande

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