La pédagogie au service de la personne handicapée, c'est l'accompagner dans son quotidien, par le biais d'un projet de vie, à travers des expériences enrichissantes. Les apprentissages réalisés par la personne handicapée lui permettent de s'intégrer socialement et l'amènent à un développement tant physique qu'intellectuel.

Les professionnels développent des techniques pédagogiques en lien avec les déficits observés mais surtout les capacités émergentes de la personne handicapée et son style cognitif. Apprendre nécessite rigueur et répétition.

Ils font appel très largement à l'évaluation comme support pédagogique.

Dans le domaine du handicap la démarche évaluative a surtout un objectif positif, situer le sujet par rapport à lui-même et à sa progression, dynamiser son accompagnement pour un changement, une meilleure performance ; il ne s'agit donc pas uniquement de mesurer des niveaux d'aptitudes par rapport à des normes.

L'évaluation met en évidence les potentialités du sujet, ses ressources, son identité, sa capacité à être, ce qui permet aux professionnels de déterminer ses besoins et de là leurs axes de travail.

L'évaluation précède l'intervention. Elle est suivie d'une analyse en terme d'hypothèses qui conduit à l'élaboration d'un projet.

La situation d'évaluation est délicate et complexe puisqu'elle concerne un Etre humain. Conceptualiser un processus d'évaluation mérite donc une réflexion approfondie sur des valeurs, sur une certaine idée de l'homme. Ceci amène d'emblée à des réserves fondées sur le respect, la discrétion, la confiance dans ses potentialités, l'universalité des besoins, l'acceptation des différences, le devoir d'intégration sociale, la capacité à être acteur de sa vie.

A.I.R. peut vous aider à élaborer les outils d'évaluation adaptés à votre structure.